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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学写字计划 小学写字计划 第一篇 一、基本状况  五年级共有学生55人，其中女生21人，学生学习看法基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在仔细指导，端正看法，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。  二、教学目标  1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变；  2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度；  3、培育学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；  4、学习把握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。  5、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；  6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育  三、教学重点  1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一〞：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。  写字习惯做到“八个字〞：头正、身直、臂开、足平。  2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。  3、进行笔法训练。即运笔的`方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。  4、对书写提出严格要求，那就是“六个字〞：正确、端正、干净，排列整齐，改变有致。  5、强化学生“提笔就是练字时〞的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。引导学生把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。  6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。  四、教学措施  1、教给学生正确的写字姿态〔包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧〕，使学生形成良好的写字习惯。  2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。  3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时〞的意识。  4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。  5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。  6、开展““远离订正液、改正纸〞的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。  7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式举行级的写字竞赛。  8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 小学写字计划 第二篇 一、指导思想  写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康进展。本学期要加强写字教学，增添学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。  二、班级学生状况分析  本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，个别学生的执笔方法和写字姿态不正确，书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。  三、教学要求  1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。  2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。  (1)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。  (2)汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。  3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。  4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、干净〞  5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。  6、培育学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。  7、培育学生仔细写字和疼惜写