2020秋北师大版道德与法治七年级上册7.1交往须明礼.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第 7 课 礼貌待人 第 1 站 交往须明礼 教材分析： 本课时教学内容的功能和地位 本课时属于我与他人和集体专题的交往与沟通部分，主要围绕青春期的人际交往和社会 性发展而设计。对于七年级的学生来说，正处在参与社会交往的关键期，面临着如何文明地 与家人、老师、同学、社会各层面的人进行交往的问题，而礼貌是文明交往的前提，掌握基 本的交往礼仪和技能，理解文明礼貌交往的个人意义和社会价值，对于中学生文明礼仪和自 身修养的提高起着十分重要的作用。 学生情况分析 七年级的学生，正处于小学到初中的转型期，对于中学生的相关要求处在慢慢了解和形 成当中，自身文明礼貌的修养也处于形成时期。正处于青春期的他们往往也处于与家长和老 师交往的叛逆期，加强七年级学生的文明礼貌修养，有利于提高他们交往的文明程度。 教学准备 教师要分析学生情况，分析学生成长的背景。结合学生的生活实际，设计教学活动，激 发学生兴趣，让学生充分参与到教学中，体验并践行所学知识。根据教学需要制作出课件。 教学 目标： （一）情感、态度、价值观目标 体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值，树立在交往中讲文明、懂礼貌的意识，做 文明有礼的中学生。 （二）能力目标 学会在与人交往中从语言、行为各方面表达尊重，在文明礼貌的交往中不断提高自身的 文明修养程度。 （三）知识目标 理解文明交往的个人意义和社会价值。 ➢ 教学重点 理解文明交往的个人意义和社会价值。 ➢ 教学难点 理解文明交往的个人意义和社会价值。 教学过程：导入： 活动一：我的交往圈 任务要求：请列举你的交往圈，在日常的生活中，你都要和哪些人交往？交往中要做到 讲文明、懂礼貌，应该要注意什么呢？ 学生列举后交流：交往的人有父母、老师、同学、朋友、家人、陌生人…… 1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 材料 1：相传苏东坡一日游经某寺，方丈见其衣着平常，以为只是寻常香客，不以为然。 只淡淡地说“坐”，又转身对小和尚喊“茶”。 教师提问：方丈与苏东坡的交往中只有淡淡的一个“坐”字，一个“茶”字，源于什么？ 你赞同方丈的做法吗？为什么？ 材料 2：小和尚端上一杯普通的茶。稍事寒暄后，方丈感觉来人谈吐不俗，气度非凡， 便改口“请坐”，并喊小和尚“上茶”。 教师提问：方丈为何改口加了“请”字和“上”字？ 材料 3：经过一番深谈，方丈得知来者是大诗人苏东坡，忙改口说“请上坐”。接着又 喊小和尚 “上好茶”，并研墨铺纸以求墨宝。东坡先生一思忖，提笔写了副对联。上联是 “坐 请坐请上坐”，下联是“茶上茶上好茶”。方丈看罢，满脸通红，羞愧难当。 教师提问：方丈最后的羞愧带给我们什么启示？ 教师小结：人自降生开始就成为社会的人，就会与不同的人交往，在交往中需要我们学 会礼貌待人，交往中更需要我们讲文明、懂礼貌，交往须明礼。 板书：交往须明礼 过渡：说到交往中的“礼”，你对“礼”的了解有多少呢？ 活动二：孔子的名言 教师提问：为什么“礼”从笑中来？“礼”从爱中来？“礼”从心中来？ 教师总结：礼是“诚于中而行与外”，是内在修养和外在行为的统一。 礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准 则。 礼貌是对别人尊重与友好的态度和行为，是个人素养最直接的外显形式，也是与人交往 的基本前提。 所有的这些，都要求我们要懂礼貌。礼貌是对自己的尊重，更是对别人的尊重。 板书：礼貌表达对他人的尊重 过渡：下面，我们通过一个事例来看看如何做才能通过礼貌来表达对他人的尊重。 活动三：接龙式材料分析 材料：法国著名作家大仲马又创作了一部新剧，听到这一消息，巴黎大小剧院纷纷前往 洽谈合作事宜。 在一家规模相当大的剧院经理办公室里，副经理正在询问经理意见：“我们什么时候派 人过去谈？” “急什么！”经理满脸傲气地挥了一下手：“作家是靠稿费吃饭的，当然谁给的钱多就卖 给谁。我们