化学教学论文8篇：谈谈中学化学多媒体课件的制作 .docVIP

化学教学　8篇 内容提要： ? 谈谈中学化学多　课件的制作 ? 浅论《纳米材料》课程的教学　 ? 新课程化学教科书中传统文化元素的比较研究 ? 探究对初中化学新课程实验教学的一些思考 ? 浅谈农村寄宿制初中化学实验药品的科学管理 ? 化学实验教学中对于学生实验能力和创新意识的培养 ? 问题卡以问题推进学生学习 ? 浅谈如何将生活中的化学引入到化学教学 全文共20356 字 谈谈中学化学多　课件的制作 李俊英 作为一名中学化学教师，在实际教学中，我感觉到多　能将抽象的概念转化为形象直观的图形，化远为近，化静为动，化小为大，确实是化学教师的好帮手。如果空置家里的电脑而不用，那简直是暴殄天物。但怎样才能制作出一个合适自己使用的化学多　课件呢？下面我想谈一下自己在学习制作课件过程中的一些体会。 一、确定课题 确定课题是要认识到化学教材中有很多内容能用多　，但也有很多不适合多　教学的。对于用常规教学方法就能达到教学目标的教学内容，就没必要使用计算机来进行辅助教学。因为那样只能造成人力、财力的浪费。所以课题的确定在教学中十分关键。 二、编写脚本 脚本设计是多　课件制作过程中的又一重要环节。它将课件的设计和制作紧密联系在一起，是课件制作最直接的依据。脚本的设计要按照教学设计的要求，对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、作为一名中学化学教师，在实际教学中，我感觉到多　能将抽象的概念转化为形象直观的图形，化远为近，化静为动，化小为大，确实是化学教师的好帮手。 三、明确教学目标 要提高教学质量，就要适时地明确教学目标。一些比较抽象的概念、微观结构、用一般方法不能解决问题：如分子、原子结构、电解质电离、原电池中电子的运动方向等等，就可以借助多　，利用动画进行模拟演示，使之更直观化、形象化，从而达到帮助学生理解的目的。或者对于一些内容多的复习课，也可通过制作课件来浓缩内容，突出重点、难点，起到提高复习效率的作用。总而言之，选题应根据课件的必要性和可行性来进行。 四、搜集素材 恰当地选择多　课件素材，能使课件的表现力更加丰富，有利于　限度地调动学生学习的积极性。素材的搜集应根据脚本的需要来进行，素材的取得可通过多种途径。例如可通过报刊杂志来取得，到音像店购买，或者在因特网上下载等等。　是自己建立一个多　素材库，有了素材库，就可以按需选取，搭配成课件，这样便可以大大提高课件制作效率。要建立一个好的多　素材库，需要平时上网时多留意，见到有用的就下载，多做积累，以免需要时手忙脚乱。如确实找不到直接可用的，可自己用多　工具进行处理。譬如可通过以下的一些做法： 目前，使用flash来制作动画已经是相当流行的，而且其特别适合表现化学教学中难以实现的、抽象的概念和现象。如我在讲《离子反应的条件》时，我便用Flash制作了一些模拟离子反应的动画。通过动画模拟显示出离子反应的碰撞过程，让学生更直观地了解到哪些离子之间的碰撞会发生反应？当然，Flash功能虽然强大，但我们教师掌握起来也相对会困难一些。 五、课件的生成 在以上几步准备好了之后，便可以在多　开发工具的支持下，将准备好素材有机地结合起来，一个课件便生成了。在这个结合的过和中，有几点是需要注意的： （一）注意整个课件界面的和谐、美观。做好的课件应当使人看起来感到和谐、美观。如字体、字形与字号要合适。文字和背景的颜色搭配要合理，一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。根据我的实践，我觉得以下几种是比较理想的搭配方案：（文字颜色／背景颜色）白色／蓝色、白色／黑色、白色／紫色、白色／红色、黄色／蓝色、黄色／黑色、黄色／红色等等。 （二）音乐的安排要合理，音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，过渡性内容选择轻快音乐，背景的音乐要舒缓等等。 （三）人机交互练习要操作容易，有趣味性。这样能活跃课堂气氛，引导学生积极参与到教学活动中。 六、课件的测试与打包 为保证课件的正常使用，还需要多次测试，以便能够发现课件在运行当中存在的问题，及时修改，不断完善。测试完毕后，通常还要将制作好的源文件打包，使之生成可执行文件。至此，整个课件才算完成。 浅论《纳米材料》课程的教学　 【摘 要】本文结合课程和学生自身的特点及授课经验，对纳米材料课程的教学　方向进行了初步的探讨，以达到良好的授课效果，培养学生的学习热情和创新能力。 　　【关键词】纳米材料教学方法教学　 　　【中图分类号】TB383.1-4；G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）11-0241-01 　　前言 　　纳米材料与纳米技术是21世纪最令人瞩目的前沿科技研究热点之一，纳米科技的蓬勃发展对众多研究领域，乃至人类　的生产生活产生了广泛而深远的影响，纳米材料的应用和产业化已经成为世界许多　相继