小学语文第四册全册第八单元教案及拓展资料.docxVIP

小学语文第四册全册第八单元教案及拓展资料 小学语文第四册全册第八单元教案及拓展资料 　　第八单元　　数星星的孩子　　教学目的　　理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。　　学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。　　能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点　　理解课文内容，学会本课10个生字。　　教学难点　　启发学生观察研究自然现象的兴趣。　　教学时间　　课时　　教学准备　　字词卡片投影片　　教学过程　　节　　一、直出课题，提示“数”的读音 　　③指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。　　④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。　　学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。　　默读第四小段，看看爷爷说了几次话。　　指名读爷爷的次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。　　指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和“那七颗星叫北斗星”比较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。　　说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么，“果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。　　四、总结全　　指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。　　板书设计　　第二节　　一、指名读课文，注意生字的读音　　二、出示生字卡片，指名认读　　三、指导生字的字形，练习书写　　学习难字。　　看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。　　数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh　　词语解释：　　环顾:向四周看。　　迟疑：拿不定主意；犹豫。　　委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。　　恍然大悟：忽然间明白过来。　　恐龙的灭绝　　恐龙的灭绝　　课前透视　　《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代时期，遍布恐龙的神秘世界。　　“恐龙”是孩子们非常感兴趣的一个话题，从题目到内容吸引着学生的好奇心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。课前教师可有意识地引导学生收集有关恐龙的资料，丰富学生对恐龙的了解，激发学生探究的兴趣。　　教学目标　　认识15个生字，会写9个字。　　正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。　　感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。　　教学重点　　能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。　　信息资料　　生字词语卡片、多媒体或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片　　教学时数　　两课时　　课时　　切入举偶　　谈话激趣：。同学们，你们认识它们吗？你都知道哪些关于恐龙的知识？　　观察感知：教师准备恐龙的动物模型。同学们，现在我这里有许多动物的模型，我想考考你们，看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型？在学生抢答的基础上，引导学生交流对恐龙的了解。　　初读　　自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。　　师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。　　互读课文。重点交流朗读中的重点，师生共同练读评议。　　交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如：“恐龙历史比人类历史长远得多”“现在恐龙已经灭绝了”等。其他细致的问题，启发学生继续读书研究，进行解决。　　朗读　　指导默读课文，边读边标画。想想课文向我们讲述了哪些内容？　　学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读书。　　读书汇报。教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。及时评价学生读书情况。　　写字　　出示“我会写”