十年高考剖析.docxVIP

伏安特性曲线 1、（2012·四川理综）某学习小组的同学拟探究小灯泡L 的伏安特性曲线，可供选用的器材如下： 小灯泡L，规格“4.0V，0.7A”； 电流表A ，量程 3A，内阻约为 0.1Ω ； 1 电流表A ，量程 0.6A，内阻r =0.2Ω ； 2 2 电压表V，量程 3V，内阻r =9kΩ ； v 标准电阻R ，阻值 1Ω ； 1 标准电阻R ，阻值 3kΩ ； 2 滑动变阻器R，阻值范围 0~10Ω ； 学生电源E，电动势 6V，内阻不计； 开关S 及导线若干。 ①甲同学设计了如图 1 所示的电路来进行测量，当通过L 的电流为0.46A 时，电压表的示数如图 2 所示，此时 L 的电阻为 Ω 。 ② 乙同学又设计了如图 3 所示的电路来进行测量，电压表指针指在最大刻度时，加在L 上的电压值是 V。 ③学习小组认为要想更准确地描绘出L 完整的伏安特性曲线，需要 重新设计电路。请你在乙同学的基础上利用所供器材，在图 4 所示的虚线框内补画出实验电路图，并在图上标明所选器材代号。 2（2012·安徽理综）图为“测绘小灯伏安特性曲线”实验的实物电路图， 已知小灯泡额定电压为 2.5V。 （1）完成下列实验步骤： ①闭合开关前，调节滑动变阻器的滑片， ②闭合开关后，逐渐移动变阻器的滑片， ； ③断开开关，…… 。根据实验数据在方格纸上作出小灯泡灯丝的伏安特性曲线。 3（2011·福建理综卷 21 题（2））某同学在探究规格为“6V，3W”的小电珠伏安特性曲线实验中： ①在小电珠接入电路前，使用多用电表直接测量小电珠的电阻，则应将选择开关旋至 档进行测量。 （填选项前的字母） A.直流电压 10V B.直流电流 5mA C.欧姆× 100 D.欧姆× 1 ②该同学采用图甲所示的电路进行测量。图中R 为滑动变阻器（阻值范围 0~20 ? ,额定电流 1.0A），L为待测小电珠，○V 为电压表（量程 6V，内阻 20k ? ）， ○A 为电流表（量程0.6A，内阻1 ? ）,E 为电源（电动势 8V，内阻不计），S 为开关。 Ⅰ.在实验过程中，开关 S 闭合前，滑动变阻器的滑片 P 应置于最_ 端；（填“左”或“右”） Ⅱ.在实验过程中，已知各元器件均无故障，但闭合开关S 后，无论如何调节滑片P，电压表和电流表的示数总是调不到零，其原因是 点至 点的导线没有连接好（图甲中的黑色小圆点表示接线点， 并用数字标记，空格中请填写图甲中的数字，如“2 点至 3 点”的导线） Ⅲ. 该同学描绘出小电珠的伏安特性曲线示意图如图乙所示，则小电珠的电阻值随工作电压的增大而 。（填“不变”、“增大”或“减小”） 4、在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流-电压的数据如下表所示： 电流 I/mA 2.7 5.4 12.4 19.5 27.8 36.4 47.1 56.1 69.6 81.7 93.2 电压 U/V 0.04 0.08 0.21 0.54 1.30 2.20 3.52 4.77 6.90 9.12 11.46 用上表数据描绘电压随电流的变化曲线； 为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图 所示：请指出图线的特征，并解释形成的原因。 太阳能是一种清洁、“绿色”能源。在我国上海举办的 2010 年世博会上， 大量利用了太阳能电池。太阳能电池在有光照时，可以将光能转化为电能， 在没有光照时，可以视为一个电学器件。某实验小组根据测绘小灯泡伏安特 性曲线的实验方法，探究一个太阳能电池在没有光照时（没有储存电能）的I-U 特性。所用的器材包括：太阳能电 池，电源E，电流表A，电压表V，滑动变阻器R，开关S 及导线若干。 为了达到上述目的，请将图 1 连成一个完整的实验电路图。 该实验小组根据实验得到的数据， 描点绘出了如图 2 的 I-U 图像。由图可知，当电压小于 2.00V 时，太阳能电池的电阻 （填“ 很大”或“很小”）；当电压为 2.80V 时，太阳能电池的电阻约为 Ω 。 (2007`江苏物理)要描绘某电学元件（最大电流不超过６mＡ，最大电压不超过７Ｖ）的伏安特性曲线， 设计电路如图，图中定值电阻Ｒ为１kΩ ，用于限流；电流表○A 量程为１０mＡ，内阻约为５Ω ；电压表（未 画出）量程为１０Ｖ，内阻约为１０kΩ ；电源电动势Ｅ为１２Ｖ，内阻不计。 （１）实验时有两个滑动变阻器可供选择： a、阻值０~200Ω ，额定电流 0.3Ａ b、阻值０~20Ω ，额定电流 0.5A 本实验应选的滑动变阻器是 （填“a”或“b”） （２）正确接线后，测得数据如下表 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ Ｕ（Ｖ） ０.00 3.00 6.00 6.16