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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文课程标准2022 语文课程标准2022 第一篇 “学生是学习和进展的主体〞这是新课程标准的精髓之一。结合学习的新课程标准和语文专业理论学问，我感受最深的就是对学生主体性的认识。  认识学生的主体性，首先应当正确认识学生的个体性差异。教学过程中，我们必需认识到同一班级不同学生个体之间存在的诸多方面的差异，这些差异直接或间接地影响教学效果。现代教育讲究学生有独特地进展，必定要求教师能够了解学生的“需要〞以及不同学生之间的“差异〞。因此，教师要学会用“差异策略〞来因材施教。“差异策略〞是指关注学生独特需要和个别差异，从学生不同的阅读水平、兴趣和风格出发来设计科学有效的教学方式，促进学生在各自原有基础上获得自主、全面进展的教学策略。在对待学生的个体性差异上，要注重三点：一是要在教学中学会关注学生的个体性差异，每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法，即便是低阶段的小学生的兴趣和爱好也存在着个别差异，这就必定要求教师依据学生的学习能力不同，有区分地去施教。二是要在教学中敬重差异。教师要认清每个学生的优势与特点，承认差异、敬重差异的同时要善待差异，依据差异开发学生潜能，培育其特长。三是是要有选择地进展差异，比方在阅读教学中，要适当