《丹青神韵,墨香入画》 单元作业设计.pdfVIP

《丹青神韵,墨香入画》 单元作业设计.pdf

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小学美术单元作业设计 一、 单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 《丹青神 基本信息 美术 三年级 第二学期 人美版 韵,墨香入 画》 单元 □自然单元 ☑重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《丹青神韵,墨香入画》 1 《彩墨游戏 (一)》 第一课时 课时信息 《丹青神韵,墨香入画》 2 《彩墨游戏 (二)》 第二课时 《丹青神韵,墨香入画》 3 《娇艳的花》 第三课时 二、 单元分析 (一)课标要求 本单元内容在 《义务教育美术课程标准 (2011年版)》中属于“造型·表现” 学习领域的内容。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式,具有悠久的历史。我 国的水墨画与其他的画种有着明显的区别,主要是由工具决定的。中国画独特的 艺术形式正符合 《课标》对本阶段的规定性要求,即通过教学,让学生在充分的 艺术实践中发挥主动性,认识中国画,了解相关工具,在教师引导下通过观察、 分析得出结论,激发学生对民族艺术的热爱。 (二)教材分析 本单元是对于本册中水墨画教学内容的整合,作为整个小学阶段学习中国画 的起始课,本单元为今后不同阶段的中国画学习奠定了技法、认知和情感、态度 等方面的基础。其中《彩墨游戏 (一)》、《彩墨游戏 (二)》通过游戏活动的方式, 帮助学生认识、了解彩墨游戏的多种表现形式,感受笔和墨的变化。《娇艳的花》 是在学生初步了解中国画的主要特点,和用笔用色的基础上,引导学生掌握写意 花卉的最基本的表现方法,在创作时能大胆地将自己对花的美好感受表现出来。 这一单元的课程让学生在体验游戏、创作实验的学习过程中表达个人的情感和丰 富的想象力,增进对中国画的情感,领会艺术家的表达感情。 (三)学情分析 三年级的学生在此单元之前没有接触过中国画,对彩墨画的工具和材料、对 笔墨、宣纸的特征没有任何认知。学生的兴趣和好奇心会非常浓郁,但全新的技 法对于他们来说也是一种挑战,课堂上用游戏的趣味抓住他们的好奇心,使学生 在游戏的探究中体验中国画的知识及技法。 三、 单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 了解彩墨画绘画形式,在游戏 引导学生认识、了解彩墨绘 的过程中体验、感受彩墨与宣 画多种表现形式,感受笔和 1 了解 纸的特性,激发学生热爱民族 墨的变化。 艺术的情感和合作意识。 在学习过程中感受彩墨画的各 了解彩墨绘画形式,感受墨 种变化和趣味,了解通过水分 色变化与水分之间的关系。 2

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