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小学语文教学设计(15篇) āo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo 多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃 xiào niào 小 鸟 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼 音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字， 反义词等，例如 学习生字猫：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构： 左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可 以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 只：多音字 zhī 一只 只 zhǐ 只看见 少：多音字 shǎo 多少 少 shào 少年，年少 反义词 大——小 多——少 这节课我们要记住 反犬旁“犭”， 鸟字旁“鸟” 我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生 字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随 时翻看。 四、朗读生字 带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字 组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读 去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开 火车读——自读。 五、游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡 片和生字卡片。然后拼读 六、考一考你 汉字魔术 加一笔 小—— 少一笔 鸟—— 写偏旁 猫—— 鸭—— 苹—— 桃—— 加偏旁 苗—— 鸟—— 反义词 大—— 多—— 七、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了偏旁。 4、初读了课文。 八、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 小学语文教学设计 3 一、导入 我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界 上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是 一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。今天我们就走进 大自然，继续探索这本无字天书的秘密。 二、授新 1、快速浏览课文，想想课文都写了哪几种大自然的文 字？ 生汇报，师板书 星星 砧状云 石灰石 花岗石 2、学习2——6 自然段 自由读课文，想想这些文字有什么作用？ 小组交流 全班汇报 、星星 辨别方向 “他们朝天望望，在许多星星组成的星座当中，会找到 小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边 就是北方”。 、砧状云 雷雨的预兆 “从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的 铁砧了。” “飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才 好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。” 、石灰石 让人们知道现在是城市的这块地方曾经是一 片汪洋 “它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是 海洋里的居民，由此可见在远古时代，现在是城市的这块地 方曾经是一片汪洋。” 、花岗石 让人们明白这的森林是后来才长起来的、 “那些冰块从寒冷的北方爬过来，沿路把大大小小的石 块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这根本没有 森林。周围的森林是后来才长起来的。” 生在学生汇报的同时，相机指导朗读这些句子。 强调作者写作方法，用拟人或者比喻的方法更能突出文 章趣味性。 3、除此之外，你还知道哪些大自然的文字？ 生展示交流自己搜集到的资料。 师展示搜集到的小诗 你看那天上的白