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专题18:写作手法及作用
(一)阅读《守门的小男孩》一文,完成下面小题。
守门的小男孩
①中午时分,一个小男孩站在院子门口拦住下班回家的人,问:“张云龙叔叔是住在这儿吗?”这个小男孩看上去只有十三四岁,像个乡下人。
②有人告诉小男孩,张云龙住在3楼301房。小男孩就上到了3楼,找到301房。301房门关着,小男孩敲了几下门,门没开,他就站在门口。
③住在302房的是王先生和王太太,他们见301房门口站着个小男孩,又生疑又奇怪。
④小男孩在门口站了好长时间。王先生开门探出头看,见小男孩仍站在门口,王先生便说:“你不用等了,张云龙出差去了,明天才回来。”小男孩一听,下了楼走到院子门口,想了想,又返了回来,回到301门口,双手抱着腿坐下。
⑤下午上班时,王先生见小男孩还在门口,并且坐着,便把窗户关好,把晾在外面的衣服收回来,把门反锁好,边去上班边嘀咕道:“又不知道谁该倒霉了。”以前,这幢楼有好几家住户被人偷过,多半是那些十来岁不大不小的男孩干的。
⑥上下楼的人见301房门口坐着小男孩,也加多了一些防备,有老人在家的,叮咛老人多加小心,盯住这个小男孩,别让他偷自家的东西。
⑦到下午下班回家,这个小男孩仍坐在301房门口。王先生见了,有点生气,说道:“我都说过张云龙出差去了,要明天才回来。你干吗还不走?”小男孩说:“我不走,我要等张叔叔回来。”
⑧天渐渐黑了,王先生越想越感到奇怪,看来这个小男孩要在门口坐一夜了,小男孩在这里坐一夜,这幢楼就不得安宁一夜,如果是小偷,谁知道他会什么时候下手?王先生想报警,王太太拦住,说:“如果人家小男孩是真等人,你不是冤枉他了?再说人家在门口坐也没罪,他是小偷只是你们想出来的。”夜里,王太太心肠好,给了小男孩三个面包和两片蚊香。
⑨第二天早上上班的时候,小男孩还在门口,在301房门守了一夜。中午回来的时候,小男孩不见了,但张云龙在家。王先生好奇地问起那个小男孩,张云龙告诉王先生,三年前他下乡扶贫时,给了这小男孩200元钱读书,人家一家人还念着恩。他还说,村里有个人叫二狗子,他认识的,二狗子说要到城里来找他借点钱花,小男孩家里人怕他不知道二狗子现在是个骗子,大老远地让小男孩从乡下赶来,守了一天一夜,等他回来,告诉他二狗子是个骗子,叫他千万别借钱给他。
⑩整幢楼的人知道后,都感叹不已:做人做个好人,总会有人替你守门。小男孩就是个守门人,替张云龙守门挡住了骗子。
1.小说记叙了一件什么事?塑造了一个什么样的少年形象?
2.小说运用哪些描写方法塑造了小男孩这个人物形象的?
3.小说在谋篇布局的突出特征是运用了悬念和伏笔的手法。请任选其一,结合文章内容,分析其表达效果。
4.分析结尾段加点词语“替你守门”的含义。
(二)阅读下面选文,完成下面小题。
歌声的力量
①好几天,都听大家不停地说起巴哈台唱歌的事,“他哪里是在唱歌?嘴一张,简直就是用刀子扎人的心嘛,弄得人的眼泪止不住往下掉……”巴哈台就唱那样一首歌,雨且整首歌只有一句歌词,大意为母亲站在蒙古包前呼唤着儿子归来。
⑨吃完饭,喝毕茶,没有任何开场白,巴哈台唱起了那首歌。听到第四句,我就坐不住了,巴哈台唱的歌和我听过的哈萨克斯坦的《一句歌》如出一辙——把一句歌词反复地唱,只是在音调上变化,但厉害的地方就在这里,正是音调的变化表达出了不同倾诉。歌词的意思是儿子出去好多天没有回来,母亲站在蒙古包前苦苦等待,唱歌呼唤着儿子:回来吧,儿子。这首歌只有一句歌词,但是经过歌唱者音调的变化,表现出了等、望、急等具体的场景,唱出了母亲等儿子不归的种种感情,表现出母亲不同的心理,具有不同的感情渲染。在座的每一位___________________
③巴哈台用歌声不停地变化着“母亲”的心思,随着他的歌声,我感觉自己似乎被牵引着走出了屋,像那位母亲一样在向远处眺望。被歌曲征服是一件多么幸福的事情,在如此偏僻之地,歌声在耳际萦绕,便感觉空气中弥漫着一种浓浓的味道。从巴哈台家出来后,大家又说起巴哈台唱歌的一件事。
④一次,巴哈台和村里人赶着马去沙漠中驮运东西,在中途遇到沙尘暴。巴哈台那次遇到的沙尘暴不大也不小,别人都躲进了树林或石头后面,实在没地方躲的人便双手抱头,挨着时间等沙尘暴过去,但巴哈台却并不躲避,而是牵着马径直向前走去,有人想拦住他,但那人阻拦的声音很快便被沙尘暴淹没。很快,呼啸的沙尘暴中传来了巴哈台的歌声,原来他边走边唱歌,似乎歌声可以抵御沙尘暴,亦可以让他走得更远。所有人都惊呆了,但沙尘暴刮得正紧,谁也无暇欣赏他的歌声。那场沙尘暴刮了一个多小时后才停,阳光重新普照,安静下来的沙漠像是什么也没有发生。人们赶紧寻找巴哈台,此时的他早已停止唱歌,一人一马已走出很远。
⑤后来,大家又说起巴哈台会唱歌的母亲,也是一位善于歌唱的妇人。曾经就用歌声吸引了河边的群鸟。但在巴哈台家没有看到他
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