《高中地理“互联网+”教学模式的构建与实践研究》课题设计论证 .pdfVIP

《高中地理“互联网+”教学模式的构建与实践研究》 课题设计论证 内容提要： 1、 课题设计论证参考资料 2、 课题设计论证撰写提纲 3、 课题设计论证内容通用部分模板 《高中地理“互联网+ ”教学模式的构建与实践研究》 课题设计论证 一、 课题背景 随着信息技术的飞速发展，互联网已经深入到人们的日 常生活和工作中，对各个领域产生了深远的影响。在教育领 域，互联网技术的应用也日 广泛，为教育教学带来了新的 机遇和挑战。高中地理作为一门实践性较强的学科，如何将 互联网技术与教学相结合，提高教学质量和效果，是当前亟 待解决的问题。 二、 课题目标 1. 分析现有高中地理教学模式存在的问题，探讨互联 网+教学模式的优势和适用性。 2. 构建高中地理“互联网+ ”教学模式的理论框架，明 确其内涵和特点。 3. 通过实践研究，验证高中地理“互联网+ ”教学模式 的有效性和可行性。 4. 为高中地理教师提供一套完整的“互联网+ ”教学方 法和策略，提高教学质量和效果。 三、 课题内容 1. 对现有高中地理教学模式进行梳理和分析，找出存 在的问题和不足。 2. 深入研究互联网技术在教育领域的应用现状和发展 趋势，探讨其在高中地理教学中的应用前景。 3. 结合高中地理教学的特点和需求，构建高中地理“互 联网+ ”教学模式的理论框架。 4. 通过实践研究，验证高中地理“互联网+ ”教学模式 的有效性和可行性，总结经验教训。 5. 为高中地理教师提供一套完整的“互联网+ ”教学方 法和策略，指导教师进行教学实践。 四、 课题实施步骤 1. 查阅相关文献资料，了解国内外高中地理“互联网+ ” 教学模式的研究现状和成果。 2. 对现有高中地理教学模式进行深入剖析，找出存在 的问题和不足。 3. 开展网络调查，收集高中地理教师对“互联网+ ”教 学模式的需求和期望。 4, 结合高中地理教学的特点和需求，构建高中地理“互 联网+ ”教学模式的理论框架。 5, 通过实践研究，验证高中地理“互联网+ ”教学模式 的有效性和可行性，总结经验教训。 6, 为高中地理教师提供一套完整的“互联网+ ”教学方 法和策略，指导教师进行教学实践。 7, 对实践研究成果进行总结和反思，为进一步推广和 完善高中地理“互联网+ ”教学模式提供参考。 五、 课题预期成果 1. 形成一份关于高中地理“互联网+ ”教学模式的理论 报告。 2. 提出一套适用于高中地理教学的“互联网+ 教学方 法和策略。 3. 通过实践研究，验证高中地理“互联网+ ”教学模式 的有效性和可行性。 4. 为高中地理教师提供一套完整的“互联网+ ”教学培 训课程。 5. 在一定范围内推广和完善高中地理“互联网+ ”教学 模式，提高教学质量和效果。 六、 课题研究的意义 高中地理作为一门实践性较强的学科，需要通过多种途 径来提高学生的实践能力和综合素质。而互联网技术的应用 为高中地理教学提供了新的平台和工具，可以使学生更加便 捷地获取信息，更加深入地了解地理知识和现象，更加积极 地参与到教学活动中来。因此，研究高中地理“互联网+” 教学模式具有重要的理论和实践意义。 七、 课题研究的创新点 在高中地理“互联网+”教学模式的研究中，本课题将 从以下几个方面进行创新： 1. 对现有高中地理教学模式进行梳理和分析，找出存 在的问题和不足； 2. 深入研究互联网技术在教育领域的应用现状和发展 趋势，探讨其在高中地理教学中的应用前景； 3. 结合高中地理教学的特点和需求，构建高中地理“互 联网+ ”教学模式的理论框架； 4. 通过实践研究，验证高中地理“互联网+ ”教学模式 的有效性和可行性，总结经验教训； 5. 为高中地理教师提供一套完整的“互