高等教育学论文6篇：大学生“中国梦”愿景调查及路径探究——基于扎根理论的研究 .docVIP

高等教育学　6篇 内容提要： ? 大学生“中国梦”愿景调查及路径探究——基于扎根理论的研究 ? 　新形势下高中德育教育的探索 ? 大学生思想　治教育面临的新问题及其解决对策 ? 新时期高校　建设的思考与探究 ? 　高校跆拳道俱乐部教学的探讨 ? 基于应用型人才培养的民办高校教育教学模式研究 全文共20842 字 大学生“中国梦”愿景调查及路径探究——基于扎根理论的研究 王继承 摘 要：运用扎根理论的研究方法，通过对33名在校大学生的非结构性，半结构性访谈，探究大学生中国梦愿景及圆梦路径。研究结果表明，大学生中国梦愿景有疏离型、迷失型、牺牲型、共赢型四种类型。理清四大类型大学生中国梦愿景对创新大学生中国梦愿景实现路径具有积极意义。 关键词：大学生；中国梦；愿景；圆梦；扎根理论 自总　提出“中国梦”概念后，中国梦成为理论界研究的热点问题，大学生中国梦更是备受学界瞩目。然而，目前学界对大学生中国梦的研究大多是从思想　治教育的路向进行研究，没有从　学的角度对大学生中国梦的愿景进行研究。《现代汉语大辞典》（第5版）对愿景的解释是“所向往的前景”。大学生中国梦愿景从字面上涵盖了两层意思，第一是大学生中国梦现阶段希望实现的愿望，第二是大学生中国梦的远景，即随着未来　富强、民族振兴的实现，大学生在此条件下可以实现的梦想。从组成上看，大学生中国梦愿景由大学生个人中国梦愿景和大学生中国梦共同愿景构成。本文以扎根理论这一　学研究方法为指导，通过对大学生中国梦愿景调查分析，建构出一套完整的大学生中国梦愿景理论，以此创新大学生中国梦愿景实现路径。 一、基于扎根理论的研究 1.疏离型大学生中国梦愿景。以注重个人主义，漠视集体主义为特征。疏离型大学生中国梦愿景的大学生一般片面追求自我幸福快乐，忽略　集体价值和利益。 2.迷失型大学生中国梦愿景。以个人主义和集体主义都受到漠视为显著特征。具体表现在既不去追求自我幸福，也不以　价值为奋斗目标。迷失型大学生中国梦愿景以　消极化潮流合法化自己的疏懒、合法化自己的无责任感，他们是自我迷失、自我堕落的大学生群体拥有的中国梦愿景，当然这种愿景也不能称之为愿景。 3.牺牲型大学生中国梦愿景。以注重集体主义和轻视个人主义为特征。这种类型的大学生中国梦愿景将　富强、民族振兴中国梦置于个人利益之上，为中华民族伟大复兴事业奋斗终身。 4.共赢型大学生中国梦愿景。以集体主义和个人主义都实现为特征。共赢型大学生中国梦愿景是官方版的中国梦愿景，即　富强、民族振兴、人民幸福的三位一体梦。符合“　主义最核心东西就是人民的幸福”[7]这一正确判断。在共赢型大学生中国梦愿景下，个人幸福与　富强、民族振兴的实现是并举增长的态势。 四、结论 通过扎根理论的研究方法，我们可以得出以下结论： 1.大学生中国梦愿景异彩纷呈，构成大学生中国梦愿景梯度形态。所谓大学生中国梦愿景梯度形态是指大学生中国梦愿景由低到高分为三个梯度，每一梯度相应的由若干大学生中国梦愿景组成。第一梯度指的是个人维度的大学生中国梦愿景，如找到令人艳羡的工作的中国梦愿景、美满婚姻的中国梦愿景。第二梯度指的是　维度的大学生中国梦愿景，以　正义中国梦愿景、诚信友爱中国梦愿景为典型。第三梯度指的是　维度的大学生中国梦愿景，其中富强中国梦愿景、　中国梦愿景为其核心内容。第一梯度构成了大学生个人中国梦愿景，第二梯度和第三梯度组成了大学生中国梦共同愿景。 2.在中国　转型的时代背景下，大学生个体脱嵌出传统　，少数大学生中国梦愿景呈现大学生中国梦疏离性特征。“大学生中国梦疏离性”是指“在当代中国　转型过程中，某些大学生　集体利益意识日益淡薄，与传统家国一体梦、集体主义观和群体　关系渐行渐远，失去家国责任，疏离　梦、民族梦、　梦，却只为个人梦而努力”[8]。 五、建议 　新形势下高中德育教育的探索 【摘 要】面对高中德育教育工作的新形式，需要每一个德育工作者不断探索德育教育新方式、新途径、新策略。一是借助现代传媒技术，寓理于事，寓理于人，以趣味化方式让学生摄取价值经验。二是通过课堂教育主渠道，晓之以理，动之以情，以情感性的情商唤起增强学生的自我完善意识。三是挖掘德育教育新成果，树之以标、率之以范，把学生的道德意识转化为道德行为。当然，除此之外，需要探索的还很多。 　　关键词：新形势现代传媒高中德育教育途径 　　随着现代传媒手段的突破性发展，电脑、手机等负载信息的功能越来越强大，传统的德育教育方式在新形势下越来越跟不上时代发展的需要。为此，迎头赶上高中德育教育工作的新形式，需要每一个德育工作者不断探索德育教育新方式、新途径、新策略。 　　一、借助现代传媒技术，以趣味化方式让学生摄取价值经验 　　治水之道在于疏而非堵。目前，家庭电脑的普及手机使用的大众化，已成为时代、学校、家庭难以拒绝的事实