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《落下来》幼儿园教案 《落下来》幼儿园教案1 活动目标： 1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。 2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。 3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、能学会用轮流的方式谈话，体味与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔 活动流程： 一、小树叶落下来 师：歌曲“小树叶”引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的手 中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么？” “像在 舞蹈”像胡蝶飞……还有的转呀转呀飘下来” 二、自由探索斗胆尝试 师：引导幼儿寻觅发现其他物品，（沙包、纸片、积木、小皮球等）进行落 下来的尝试，老师重视幼儿的发现。 1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，。看它们会怎样？（会落 下来） 2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发现？（落下来 样子不一样） 3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。 三、斗胆讲述发现的秘密 请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来， 有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或者跳起来。 四、形象表征分类记录老师讲述：这些物品在地球吸引力作用下都会落下 来，掉到地上，但落下来的样子确实不一样的。 小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的 时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是 不一样的。 3、探索纸蜻蜓怎样落下来。 师示范制作纸蜻蜓：撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕 呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。 提问： 纸蜻蜓会怎样落下来？ 纸蜻蜓到底会怎么落下来？ 教师再次强调举得高高的，轻轻一放。 纸蜻蜓是怎样落下来的？（记录）我们一起来学学吧！ 三、玩一玩、记一记：落下来 1、介绍材料： 提出要求：（1）、高高举起、轻轻一放。 （2）、观察完后请你记录下来。 2、幼儿操作，教师指导。 3、请幼儿展示自己的记录结果。 四、经验迁移 请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目 标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时 的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观 察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常故意义和有必要的。 《落下来》幼儿园教案6 活动要求： 1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。 2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探索和实验。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。 活动过程： 1、小故事引起幼儿猜测：物体是否会落下来？以激发兴趣。 2、观察材料?，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了？ 3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体， 观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。 4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该 物体下落的样子画下来。 5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启示幼儿观察更多 落体现象，并想办法使其落不下来。 反思 1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿 对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。 2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年 龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己 的发现，符合幼儿最近发展区的需要。 3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探索，丰富体验，特殊是能斗胆地尝 试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机 会。 4、努力创设了宽松自由的探索氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中 建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探索的乐趣。 不适宜性行为 1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的 倾向。 原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。 对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿暂时浮现的一些状况作出 及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。 2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。 原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部份幼 儿接触的材料不够多。 对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。 小百科：降落伞是利用空气阻力原理，依靠相对于空气运动充气展开的可 展式气动力减速器。现代