正方形面积教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 正方形面积教学反思 正方形面积教学反思 第一篇 一、教学内容分析  长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习了平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于进展学生的思维，培育学生的学习能力和空间观念。  二、学生状况分析  四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用〞的数学更感兴趣，本课学习内容支配与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在进展上也是存在差异的，有的学生擅长形象思维，有的擅长规律推理，有的擅长动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的主动性，更简单使不同的学生在学习上获得胜利的体验。学生总爱把自己当成探究者、讨论者、发觉者，所以本课以试验探究的形式使学生感受到学习具有肯定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。  三、教学目标  1、学问与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的亲密关系，理解面积公式的由来，把握面积的计算方法。通过公式的推导，培育学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。  2、过程与方法：在分组试验这一探究发觉的