人教版五年级数学下册《分数的意义》.pptx

二、探索新知一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1” 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 分数的意义 第 4 单元 分数的意义和性质 活动探究1分数的意义一、看一看，拿出分数意义的认识图卡。二、涂一涂，用铅笔分别涂出其中的一份（只涂1.2.3幅图）。三、写一写，用分数来表示涂的部分， （分数写在图旁）。四、说一说，与同桌说一说你写的分数的意义，是把什么看成单位“1”，把这个单位“1”平均分成了几份，涂色部分为几份。 这个 表示什么意义呢？ 把这个圆形看成单位“1”，平均分成2份，涂色部分为1份，用 表示。这个 表示什么意义呢？把这个正方形看成单位“1”，平均分成4份，涂色部分为1份，用 表示这个 表示什么意义呢？把这个长方形看成单位“1”，平均分成5份，涂色部分为1份，用 表示 分数的分子、分母表示什么意思呢？分母：表示——把一个整体平均分成的份数。分子：表示——需要表示这样的一份或几份的数。可以把一个物体看成单位“1”，那可不可以把一些物体看成单位“1”呢？ 活动探究2分数的意义? 这个 表示什么意义呢？ 把这4个苹果看成单位“1”，平均分成4份，圈出部分为3份。 这个 表示什么意义呢？ 把这6个三角形看成单位“1”，平均分成2份，圈出部分为1份。为什么图1的 表示半个，而图5的 有3个呢？因为单位“1”不一样。 二、探索新知 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。分数的意义 二、探索新知2. 每个茶杯是这套茶杯的 。( )( )每块月饼是这盒月饼的 。( )( )1813基础练习 二、探索新知一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )12做一做：46面 二、探索新知一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。( )( )1223 二、探索新知一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。( )( )平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。( )( )平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。( )( )122334 的分数单位是什么？二、探索新知 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如， 的分数单位是 ，有2个这样的分数单位 。分子代表分数单位的个数。 拓展练习1蓝色部分占大正方形的（ ）黄色部分占（ ）的（ ）占大长方形的整个图形紫色部分 拓展练习2 露出来的是总数的露出来的是总数的有几个正方形？6个9个 数学文化古埃及人的分数符号。 2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉伯数字表示分数，但那时候还没有分数线。直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线表示分数的方法一直沿用至今。 四、课堂小结1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 课后作业1： 和同桌说一说在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。