2023高考英语复习策略与方法 .pdf

2023高考英语复习策略与方法 2023 高考英语复习策略与方法（篇 1） 一、选择复习的最佳载体 目前，就学校的教学计划来看，仍然偏重于基础知识的复习以 及后期的车轮式模拟训练，几乎所有老师到高二后期都开始摒 弃书本利用各类教辅资料来进行复习，因为大家都认为教辅资 料能够更清晰和更准确的提出各单元的知识点，也能够针对高 考各类题型给予强化练习，但我们却忽略了一个问题，我们的 教材题材，体裁多样，篇幅较大，难度适宜，是经过专家精心 挑选的材料。语言地道，其可用性高，因此，大可不必舍近求 远，且市面上资料繁多，其中不乏滥竽充数者，有的甚至错误 百出。但是，教师很有必要从报刊如《21 世纪英文》、 《China Daily》、等方面选一些有关热门题的材料让学生阅 读，以激发阅读兴趣和愿望，同时也可以作为素材培养学生的 阅读能力，积累相关的词汇，要知道，在语篇环境下产生的词 汇记忆才是最有效的。 当然，在我们处理文章的时候，教师也要有所取舍，没有必要 每一课都重点讲，要选取一些精读和泛读的文章，处理精读材 料所花时间要长一些，要求学生透彻理解课文，了解文章的写 作和修辞上的特点，批判地分析的观点，写作目的等，还要求 弄通每一个词在特定语境中的准切含义以及弄懂每个句子的句 子结构。并完成和课文内容相关的写作练习。对于注读材料的 要求只定位在课文理解及获得阅读技巧的层面上。不管是精读 还是泛读，均要达到获得阅读技巧之目的。要使学生形成良好 的阅读习惯，学会以句为单位读，以意群读，克服逐字读、出 声读、指点读的坏习惯等。要学会以不同的方式读，如寻读、 跳读，研读、品读、粗读、扫读等，既培养阅读速度，又提高 获取信息的准确性。还要学会概括文章大意，寻找主题句等， 并学会根据课文表层信息推出文章深层含义和根据上下文猜测 词义。 二、明确各项复习的最终目的 使用教材为载体的复习最终目的应该是语言知识的归纳和具体 语境中的运用，以及培养学生的写作能力。要达到这个目的， 就要用全新的视角，把课文进行归类重组，比如我们可以把教 材里所有的阅读文章体裁来分板块复习。这样，学生可以弄清 同类型文体的写作特点和语言特色，抓住其共性的东西，进而 进行这一体裁的写作训练。由于高考写作要求的提高，在训练 时，尤其要注意各种体裁文章的谋篇布局，逻辑连接，语篇联 系等方面能力的刻意培养，促进学生写作能力的提高。 三、重视基础语法和词汇知识的掌握和运用 今后高考在词汇上比以前增加了很多，这些我们的考生都有深 切的体会。词汇复习也可以贯穿在我们的教材处理的过程中， 在有效的语境中处理词汇，但要注意把握词汇学习的深度和广 度，注意常用词的各种搭配和意义以及易混淆的词的辨析，要 特别注意那些用法多、词义多，搭配能力极强的常用词汇。在 复习词汇时，要引导学生学会自我总结，通过自我总结，学生 主动取得知识的精华，并转化为适合自己需要的东西。善于归 纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同。归纳 复习之后，要做针对性训练，以提高实际运用英语的能力。语 法方面虽然不提倡搞语法学习，但是我们每年的高考题中都 明确体现了语法的重要性。 语法复习应从整体上把握语法规则，构建语法体系，重视对基 础语法知识的掌握，切忌在一些较偏较难的语法项目上过分用 力。应着重抓一些基础基本的东西。通过具体的语境进行教学 和训练。例如虚拟语气是一个抽象而又必考的点，在《考试说 明》上做了明确的要求。我们就要通过一些具体的场景假设、 实例分析去帮助学生理解。知识网络化是我们一轮复习的一个 目的，构建知识的网络化必须建立在基础知识牢固掌握的基础 之上的。我们一轮复习的最终阶段让学生形成一个语法网络、 基础知识网络。 四、改变训练方式、提高学生的综合解题能力 改变训练方式是提高学生综合能力的一项关键性措施。进入高 三第一轮复习，我们改变过去的单一性训练为多种训练，即把 语法的单项训练、课文知识的训练，综合训练、适应性训练、 讲评有机地结合起来，通过问答、判断正误、改错、选择答 案、汉译英、背颂课文、写作和阅读理解等方式，培养学生的 观察、思维、想象、推平判断和记忆能力，从而有效地提高了 学生的分析问题和解决问题的能力。要在掌握英语基础知识的 基础上，全面地提高听、说、读、写能力。而英语能力只有通 过实践和交际，才能得到提高。练能生巧。但要精选精练，精 选那些设计严密、针对性强的练习题。通过练习，及时发现问 题和解决问题，提高分析能力，有效地提高英语能力。 总之、高三英语学科的复习向来是时间紧，任务重，老师们反 映复习进度较慢，学生的接受能力较差，讲