Unit 5 Signs Story time 小学英语教案.docxVIP

Unit 5 Signs 教学设计 教学内容 译林版牛津小学英语六年级上册 Unit 5 signs story time(第一课时) 1.教材分析 （1）语篇内容分析： 本单元的核心内容是公共标识，本语篇是单元的Story time部分，文章以一个购物中心为载体呈现了四个生活中常见的标识，以对话的形式带出标识的含义，引导学生关注标识，做遵守社会公共秩序的公民。基于此文本，我充分利用学生已有的知识和生活经验，利用白板这一媒体，呈现生活化的真实情境从而穿插听、说、读、写的能力训练，引导学生在运用语言中学习语言，并能够创造性的使用语言。 （2）Story time任务分析： ???Story time是单元核心板块。借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话的形式呈现了词汇、句型和日常用语和语言功能。作为语篇，侧重于阅读技巧的指导，帮助孩子运用阅读技巧自主的解构文本。 2.学生分析 六年级学生除了具有较高的英语知识水平和英语表达能力外，还具有较高的运用信息技术手段搜集资料、阅读英语素材、运用英语进行表达的能力。本课的话题是标识，学生在三年级下册第二课接触过Don’t run/talk/shout/sleep这些用祈使句表达的禁令类标志，同时，他们也有能力在课前预习时上网搜集关于标识的图片和利用“一起作业”平台，一起书上配套的影像资料