整本书阅读《红楼梦》同步练习(含答案).docx

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整本书阅读《红楼梦》 同步练习 一、选择题 1.填入下文横线处的语句,最妥当的一项是( ) 临日,贾母带着贾蓉媳妇乘下一乘驮轿,王夫人在后,亦坐一乘驮轿;贾珍骑马,率领众家丁围护; ,并放些随换的衣包等件。 A.婆子丫环等坐几辆车 B.又有几辆大车,与婆子丫环等坐 C.又有几辆大车,婆子丫环等坐 D.几辆大车,又与婆子丫环等坐 2.有人统计,《红楼梦》中出场人物达千人之多,他们之间有着错综复杂的关系。以下对贾府人物关系的描述,正确的一项是() A.尤氏、尤二姐、尤三姐是三姐妹。尤氏是贾珍的妾,尤二姐是贾琏的妾。 B.周瑞和王善保家的是王夫人的陪房,林之孝是邢夫人的陪房,来旺是王熙凤的陪房。 C.袭人、晴雯、紫鹃最初都是老夫人的丫鬟,后来袭人、晴雯成了宝玉的丫鬟,紫鹃成了黛玉的丫鬟,袭人在服侍宝玉前还做过湘云的丫鬟。 D.“四春”中,元春是王夫人的女儿,探春是赵姨娘的女儿,属于荣国府;迎春和惜春的母亲都没有提到,但她们都属于宁国府。 3.对《红楼梦》一书评说有误的一项是:( ) A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就,它不但在国内家喻户晓,在世界文坛上也是举世公认的文学名著。 B.《红楼梦》的初名叫《石头记》,它以手抄本的形式在社会上流传时,就受到人们的喜爱。《红楼梦》问世以后,人们争相阅读它,谈论它。除此外,《红楼梦》还引起人们的研究兴趣,后来被称之为“红学”。 C.《红楼梦》小说内容丰富,涉及面广,书中人物众多,事件纷繁。为了展现生活的丰富性、复杂性,曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式,即网状结构方式。 D.《红楼梦》的诗词韵文,不仅艺术成就很高,更主要的大都符合人物的身分、思想气质和性格特点。如同是咏柳絮,林黛玉表现出“好风凭借力,送我上青云”的“雄心”,薛宝钗表现出飘泊亦如人命薄,空遣绻,说风流的悲哀。 4.在下列语段横线处依次填入的句子,衔接最恰当的一组是(  ) 《红楼梦》是部伟大的现实主义文学巨著,不知打动了多少读者的心。每一个读懂它的人都会被书中人物的命运深深牵动,恨不能与其生,与其死,但也必须进得去,出得来。________________________。 ①今天的青年人虽不致如此迷眩,也须把《红楼梦》当作文学作品来读,进得去也出得来才好。 ②文学的美常常是在最细微处令人拍案叫绝的,不进到书中去怎能体会到? ③据传清代有一商人女儿读《红楼梦》入了迷,竟至卧床不起,她的父母把书烧了,她在床上大哭道:“奈何烧杀我宝玉!”这就是进得去出不来的典型了。 ④所谓出得来,就是说不要被书中所表现的儿女之情“迷眩缠陷”。 ⑤所谓进得去,当然是指充分欣赏《红楼梦》的文学美,充分体会曹雪芹笔底的波澜、笔端风力,感知作品中人物的一颦一笑。 A.④③②⑤① B.⑤②④③① C.④②⑤③① D.⑤①②③④ 5.凤姐故意捉弄刘姥姥,叫刘姥姥用银箸夹什么蛋?( ) A.鹌鹑蛋 B.鸽子蛋 C.鸡蛋 D.鸭蛋 6.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(  ) A.这次民主选举中层干部,本来他很有希望当选,但是由于他关键时刻的所作所为不负众望,结果落选了。 B.这场激烈的绿茵大战,双方激战90分钟,终以2比2战平,两支欧洲劲旅缔结城下之盟。 C.“安史之乱”造成了社会满目疮痍、人民生灵涂炭的局面,杜甫一家被迫辗转流离,漂泊西南。 D.《红楼梦》续书不少,但大多是狗尾续貂之作,其艺术成就与原著不可相提并论。 7.《红楼梦》中最早说“乌眼鸡”一词的是谁 A.小红 B.凤姐 C.晴雯 D.探春 8.下列语句不是出自《红楼梦》的一项是 A.字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。 B.女儿是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。我见了女儿,我便清爽;见了男子,便觉浊臭逼人。 C.话说天下大势,分久必合,合久必分。 D.世人都晓神仙好,惟有功名忘不了! 二、小阅读-课外 9.阅读下面的文字,完成下面小题。 《红楼梦》最值得称道的,是人物形象的塑造。 比如王熙凤,作为荣国府的管家奶奶,她“体格风骚”,玲珑洒脱,机智权变,心狠手辣。她对家族的腐朽和衰败看得比谁都透彻,但她绝不肯牺牲自己来维护家族的命运;她不但不相信传统的伦理信条,连鬼神报应都不当一回事。作为一个智者和强者,她在支撑贾府勉强运转的同时,尽量地为个人攫取利益,放纵而又不露声色地享受人生。 薛宝钗具有封建“妇道”伦理所要求的温良贤淑,所以她的言行举止就显得委婉内敛。她有很现实的处世原则,能够处处考虑自己的利益。她同样有少女的情怀,有对于宝玉的真实感情,但她和宝玉的婚姻最终成为空洞的结合,作为一个典型的“淑女”,她并没有获得幸福。而林黛玉的现实性格表现为聪慧伶俐,由于寄人篱下而极度敏感,有时显得尖刻;诗化的她,聪慧和才能也突出地表现在文艺方面。在诗意的生涯中,和宝玉彼此以纯净的“情”来浇灌对

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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