二年级上册数学教案-6.1 教室有多长（2）-北师大版.docxVIP

二年级上册数学教案-6.1 教室有多长（2）-北师大版 一、教学目标 1.学习并掌握测量长度的基本方法 2.能够在实际生活场景中应用测量长度的基本方法 二、教学重点 分析问题，运用所学知识和技能解决问题 训练学生的测量技能 三、教学难点 能够正确地应用所学知识和技能解决实际问题 培养学生的观察能力和思维能力 四、教学内容及过程设计 本节课是关于教室长度的教学，学生已经在上一节课了解了尺子的使用方法，本节课将引导学生综合运用所学知识和技能解决实际问题。 1. 温故知新 1.复习上节课所学内容 要求学生回忆使用尺子的方法和技巧，并找出上节课所测量长度的大小排列。 2.引出本节课内容 通过多媒体展示教室平面图及尺子的使用方法，引出本节课的教学内容：测量教室长度。 2. 拓展知识 让学生自己思考如何正确地测量教室长度，并给出指导意见，例如： 测量时需要在地面上找准一个标准点，作为测量的起点； 尺子需要与地面垂直，避免出现测量误差； 测量时要注意力度的把握，避免过紧或过松等误差； 测量需要经过多次重复，保证测量结果正确。 让学生进行多次实践，每次测量完毕后思考是否发现了错误，对测量结果进行分析。 3. 拓展训练 导入问题： 教室的长度是多少？ 向学生提供教室平面图，并让学生进行测量。 小组讨论，并给出测量结果。 整理出学生的测量结果，进行对比分析。 引导学生思考，为什么同一段长度的测量结果可