一年级上册数学教学设计-4.1　2～6的合与分 -冀教版.docxVIP

一年级上册数学教学设计-4.1　2～6的合与分 -冀教版 一、教学目标 能够通过加法算法计算2～6之间的数字的合； 能够理解分为相等份的概念； 能够通过除法算法计算2～6的合的1、2、3等分； 二、教学重点 理解分为相等份的概念； 熟练掌握加法和除法算法。 三、教学难点 理解分为相等份的概念； 通过除法算法计算2～6的合的1、2、3等分。 四、教学准备 黑板、粉笔、课件、小数牌、计算器等。 五、教学过程 1. 导入新课 黑板上写出题目“2～6的合与分”。询问学生：你们现在会计算2～6的和吗？如果不知道，我们要怎么计算呢？ 2. 自主学习 发放小数牌，请每位同学将2～6的小数牌拿到手中，认真观察。然后老师向学生提问： 将2、3的小数牌放在一起，组成一个新的数字，这个数字是多少？用加法算法计算。 现在将2、3的小数牌分成相等的两份，每份有多少个小数牌呢？这时，我们将2、3的小数牌分别放在这两份中，两份中各放几个小数牌？ 将2、3、4的小数牌放在一起，组成一个新的数字，这个数字是多少？用加法算法计算。 现在将2、3、4的小数牌分成相等的三份，每份有多少个小数牌呢？这时，我们将2、3、4的小数牌分别放在这三份中，三份中各放几个小数牌？ 考察原因：了解学生的数学基础，提前预习本节课内容，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3. 深入学习 在完成了上述的问题后，教师要向学生介绍两种新的概念：和与分。在黑板上写出题目“2～6的和”，并向学生询问：你们知道什么是和吗？ 我们可以说和是若干个数的总值，是通过加法算法计算出来的。 接下来，教师再次向学生介绍新的概念：分。在黑板上写出题目“将若干个数分为相等的若干份”，并向学生询问：你们知道什么是分吗？ 我们可以说，分是将若干个数拆分成相等的若干份，每份的数据都是相等的，也就是分为相等份。分的个数和每份的大小可以根据需要变化。 然后，教师通过示例向学生演示了将2～6拆分为2份、3份和6份等的计算方式，可以通过除法算法来计算。 4. 练习与巩固 让学生做书上P12＃1的练习。 5. 整合与拓展 教师可以引导学生思考以下问题： 如果将2～6分为10份，每份分别是多少？ 如果将2～6分为5份，每份之和分别是多少？ 练习完后，教师可以通过这些问题引导学生深入理解本课内容。 六、教学反思 本节课主要是让学生能熟练掌握加法和除法算法，了解分为相等份的概念以及将数字进行分开后计算的方式。同时，通过练习巩固学生的基础知识和能力。 在本次教学中，老师通过提问和示例，帮助学生更好地理解概念，并进行了针对性的练习，使学生能够更深入的理解本节课内容。在教学中，老师需要注意，要尽可能多地引导学生进行思考和探究，让他们在思考和发现中获得知识的乐趣，激发他们对学习的兴趣。