二零二三年 优质公开课《梯形的认识》.pptxVIP

第4课第五单元 导入新课教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组 对边有什么变化？拉成了什么图形？为什么没有变？ 学生自己把准备长方形框拉成了平行四边形，并动手测量一下两线对边是否还平行。 从生活中寻找“梯形”1. 出示图片。2. 问题：从图中你发现了什么？ 预设：梯形。3. 追问：梯形在哪啊？你能指一指吗？导入新课 从图片中抽取出“梯形”1. 课件演示从图片中抽取出“梯形”。2. 学生观察这组梯形。导入新课 研讨梯形的特征，理解“梯形”含义有四条边；有一组对边平行。新课学习 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。研讨梯形的特征，理解“梯形”含义新课学习 上底、下底、两条腰，还有高。在上底、下底之间有无数条高。认识梯形各部分名称高上底下底腰腰新课学习 只有一组对边平行的四边形叫做梯形在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的底。通常把较短的底叫做上底。较长的底叫做下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。　从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。上底下底高腰腰新课学习 这两个四边形是梯形吗？说一说你是怎么判断的。第一个梯形两腰长度相等；第二个梯形有两个角是直角 等腰梯形、直角梯形。认识特殊梯形等腰梯形直角梯形新课学习 你能说一说什么叫等腰梯形、直角梯形吗？请你在这两个特殊梯形上画高。直角梯形的高就是它的那条垂直于上底、下底的