《寻访老房子的美》自编单元 单元作业设计.pdf

作业设计大赛 ⚫ 参赛课题：《寻访老房子的美》自编单元 ◼ 参赛单位：芜湖市棠梅小学美术团队 ◼ 参赛人员：陶敏 刘晓慧 周芹芹 李红冉 《寻访老房子的美》自编单元 目 录 单元学习目标、作业目标及整体思路………………………2 第1 课 探究古朴典雅的中国民居 …………………………4 （1）特色民居初体验 【课前作业】 （2）课中学习深探究 【课中作业】 （3）课后寻访欢乐多 【课后作业】 第2 课 寻访家乡老街老巷老建筑 …………………………10 （1）课前整理寻访素材 【课前作业】 （2）课中汇报寻访结果 【课中作业】 （3）课后搜集创作材料 【课后作业】 第3 课 探寻芜湖建筑“年轮” 塑造家乡古迹风貌………14 （1）综合材料巧利用，课前分享展风采 【课前作业】 （2）综合材料妙整合，课中制作显身手 【课中作业】 （3）多种形式齐表现，课后思考拓思维 【课后作业】 第4 课 再现家乡 缩画长街 ………………………………16 （1）课前师生实地寻访，揭秘长街神秘面纱 【课前作业】 （2）课中乐学探究，再现长街繁华之景 【课中作业】 （3）课后感悟分享，回忆长街温情时刻 【课后作业】 第5 课 寻访芜湖古城 展现鸠兹雅颂 ……………………21 （1）课前 “悦”准备，感受古城灵秀古朴 【课前作业】 （2）课中 “悦”制作，表现古城艺术特点 【课中作业】 （3）课后 “悦”分享，宣传芜湖鸠兹雅颂 【课后作业】 知识整理和复习 ……………………………………………24 （1）课前我知道 （2）课中我学到 （3）课后我得到 1 《寻访老房子的美》自编单元 《寻访老房子的美》自编单元 【教学内容】 本次的系列课程是根据人美版小学美术六年级上册第十六、十七课的教材《发 现老房子的美》、《家乡的老房子》而改编的《寻访老房子的美》自编单元课。 本单元课融入家乡本土文化，探究家乡老房子建筑特点，进而用多种艺术形式表 现家乡老房子。 【教材分析】 根据2022 新课程方案要求，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革， 增强课程适宜性，体现课程时代性，我们选择这两课进行改编整合。这两课同属 于“造型·表现”学习领域，是寻访老房子的美系列单元课。 “双减”背景下的 作业改革以提高作业质量为目标，旨在引导学生开展多样性的学习实践，培育学 生的核心素养，增强学生解决问题的能力，实现作业的全面育人功能。在社会的 发展和时代的变迁中，蕴含着深厚历史文化的老房子像饱经风霜的老人，在幽幽 的深巷中讲述着古老的故事，用斑驳的青砖黑瓦轻吟着岁月留下的记忆，散发出 浓浓的艺术气息。引导学生发现老房子的美，用寻访、绘画、泥塑、多种材料作 画、热缩画、城市建筑名片的方式塑造老房子、展现老房子，宣传家乡老房子的 美，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，同 时，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。 【单元学习目标】 就具体目标而言，通过本单元的学习，学生将有以下收获： 知识与技能：观察老房子的特点，从全国范围集中至家乡，感悟老房子的历 史文化内涵及其美感，用摄影、绘画、寻访、泥塑、多种材料创作、热缩画、古 城名片设计等方式记录家乡老房子的美。 过程与方法：通过搜集和调查老房子的历史文化背景和艺术内涵，通过观察、 对比、感悟家乡老房子的美，用摄影、绘画、寻访、泥塑、多种材料创作、热缩 画、古城名片设计等方式，表现家乡的老房子。 情感、态度和价值观：感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族 文化多样性的了解与认识。加深对本土文化的热爱，同时感受家乡文化的丰富性 和多样性，给学生搭建了一个与他人、与社会沟通的平台。 【单元作业目标】 本单元的作业目标，我们综合设定为： 1.通过作业练习让学生收集、对比、探究、筛选、评述家乡老房子文化资源， 并让学生在作业中获得对老房子特色美的体会。 2.让学生在预习任务单、寻访任务单作业中与家长共同探究家乡老房子的建 筑特点，让学生利用课余时间亲眼看看芜湖老房子,感受家乡老房子的美,进而了 解老房子、珍视老房子