先学后教当堂训练”的精髓.docxVIP

先学后教，当堂训练”的精髓 “先学后教，当堂训练”的精髓 中学数、理、化、政、史、地学科常采用一般操作方法，即 一节课搞一次“先学后教”+“当堂训练”【小学数学为“四个一”：“看一看”、“做一做”（即“先学”）、“议一议”（即 “后教”）、“练一练”（即“当堂训练”）】，其课堂结构示意图如下： “先学后教，当堂训练”的精髓 中学数、理、化、政、史、地学科常采用一般操作方法，即 一节课搞一次“先学后教”+“当堂训练”【小学数学为“四个一”：“看一看”、“做一做”（即“先学”）、“议一议”（即 “后教”）、“练一练”（即“当堂训练”）】，其课堂结构示意图如下： 板书课题。三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。揭示目标。揭示学习目标，让学生明确本节课的学习目标， 增强学习兴趣和积极性。操作要领：①方式可用投影出示， 小学低年级可为教师口述。②文化课揭示的目标主要是理解 知识、培养能力方面的，至于情感、价值观等方面的目标由 教师把握，靠教师的形象、气质、情感、艺术甚至一举一动 等渗透，一般不向学生揭示。③目标既不降低，也不拔高， 该“会运用”的，就要求能当堂运用，形成能力，不能降低 到“知道”的要求上；目标不能偏、错。④目标要简明扼要、 通俗易懂，要具体不要抽象。⑤揭示目标时，教师要有激情、 号召力、鼓动性，但不能节外生枝，不要做闲事、说闲话。自学指导。常用屏幕出示，小学低年级可教师口述