幼儿园课件：路径图在游戏观察中的运用.pptx

教师业务学习路径图在游戏观察中的运用主讲：黄宝连2022年6月15日 1游戏观察的意义。2路径图的作用。3路径图常用的符号和格式。4目录建构游戏案例分享。 游戏是幼儿园教育的基本活动，也是自由自发的活动。教学则是有目的、有计划的控制过程。游戏和教学的融合已经成为幼教发展的趋势。一.游戏观察的意义在游戏过程中，教师最应该做的事情是什么呢？（ ） 观察和解读 观察 为了客观地了解和评价幼儿以及幼儿游戏，然后给予幼儿游戏的支持： ——场地的调整： ——材料的增减： ——标志的提示： ——教学策略引导┈一.游戏观察的意义 如果教师观察不细致，那么评价与互动就会偏离教学。为此更加突出观察的重要性。游戏中的教师：眼观六路、耳听八方。纯文字的描述记录经常会来不及┈一.游戏观察的意义 学习的主题：路径图1.可以在统一符号和标识的基础上，根据教师的观察目的，帮助老师们较快的梳理观察对象之间的人物关系、互动情况。2.可以让观察者、记录者、解读者都能够看懂所记录的内容。二.路径图的作用 三.路径图常用的符号和格式小米幼1抱娃娃晒衣服娃娃看病照顾娃娃做菜（一）常用符号（统一标识）S1小可 三.路径图常用的符号和格式小米小可C1师：你在找什么？仔：没有菜篮子。C2优：菜篮子在水果店里做饭找菜篮子买菜教师优优仔仔洗菜、烧菜（一）常用符号（统一标识） （二）常用格式（不同解读）1.方位路径图（幼儿、老师）三.路径图常用的符号和格式 三.路径图常用的符号和格式（二）常用格式（不同解读）2.内容路径图（单个、群体） 三.路径图常用的符号和格式（二）常用格式（不同解读）3.关系路径图（个体、群体） （二）常用格式（不同解读）4.综合路径图三.路径图常用的符号和格式 四.建构游戏案例案例背景 观察地点：中三班结构游戏区 观察对象（女孩）小米、洋洋、美致 （男孩）子轩、陶哥小米美致陶哥子轩洋洋 四.建构游戏案例小米子轩洋洋陶哥美致想搭一条高速公路同意搭高架桥同意同意搭高速公路同意路径图中看出：小米是观察的核心人物。她向4个同伴发出互动，然后4个同伴也同意，他们要以实际行动来回应小米发出的互动。 四.建构游戏案例—第一阶段：小米和美致搭高速公路美致小米搭了转弯的路将板接长小米将小美搭的路拆掉小米搭了 4个桥墩小米和美致互动记录 四.建构游戏案例—第二阶段：子轩的红绿灯被拆小米和子轩互动记录 四.建构游戏案例—第三阶段：洋洋和陶哥建高架桥小米和陶哥互动记录 四.建构游戏案例—第四阶段：延长公路拆了桥小米和洋洋互动记录 感谢您的观看与聆听五.观察实践下学期教研的方向—利用路径图的方式进行观察记录。