二年级湘教版美术三个好伙伴教学反思(精选10篇) .pdf

二年级美术三个好伙伴教学反思 二年级湘教版美术三个好伙伴教学反思（精选 10 篇） 在现实社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思指回头、反 过来思考的意思。那么你有了解过反思吗？以下是小编精心整理的二 年级湘教版美术三个好伙伴教学反思，希望对大家有所帮助。 二年级美术三个好伙伴教学反思 篇 1 我进行了二年级《三个好伙伴》的课堂教学，下面是本课的教学 反思： 本课是色彩课，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前 我布置了学生准备颜料、画笔、调色盘、水罐等，除此之外，我还让 学生准备了抹布，以备最后做好教室的卫生工作。 在进行三原色、三间色的教学中，为了能让学生能了解间色的产 生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示 ， 先用笔蘸了一些红色放进了水里 ，然后又取了相同量的黄色放进了红 色的瓶子里 ，学生亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发 出了 “哇”惊叹声，为了提高学生的兴趣 ，让学生亲身感受间色的产 生，下面的两个试验我让学生 自己动手 ，进行色彩的试验 ，并要求学 生把最后 “红+蓝、黄 +蓝”试验的结果告诉大家，通过试验 ，有的同 学发现 “黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿 ，有的是黄绿 ，也有的是绿； 有的同学发现颜色 “红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫 ，有的是紫色，也 有的是灰色。 通过学生的亲手实验 ，我帮学生分析了为什么他们的调色不是绿 或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多 ，或者在两色调配时笔没 洗干净 ，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，学生恍然大悟 ， 原来色彩的变化这么神奇 ，这么丰富 ，在饶有兴趣的情绪中学生认真 完成他们三原色、三间色的作业 ，相信学生的收获一定是很大的。我 也明白了，要让学生掌握知识 ，一定要让他们亲自参与 ，自己动手 ， 这样所学的知识才是他们 自己的，也是终生难忘、 二年级美术三个好伙伴教学反思 篇 2 三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色， 是最基本的颜色。三个好伙伴这三种颜色是其他颜色调不出来的，而 用它们却能互相调配出许多颜色。 本课三个好伙伴教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的 了解以及三原色的运用，三个好伙伴学科性较强。为了避免在色彩知 识概念上纠缠，教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情 意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个 可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。 通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动 ， 让学生去发现、去感知、去总结规律 ，形成认识，也使他们更进一步 体验到美术学习的乐趣。 本课 由 “红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生去寻 找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色 的色彩感受 ，再通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩 变化 ，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深 刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创 作，强化体验与感受。 吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动 ，它所 表现的形象自然、生动、奇妙 ，让人感到韵味无穷。这种不用笔而能 表现 出奇妙效果的画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能 力的发展。吹画是把含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后 用嘴或通过小管子吹气 ，驱使色彩水在流动中产生各种不同形态的痕 迹。当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时 ，它们相互渗透 ，混合 变化为新的颜色。本活动就是利用这一特点，让学生了解到三原色能 调配出其他许多颜色的概念。 二年级美术三个好伙伴教学反思 篇 3 上这节课时 ，我带到班级里的塑料瓶以及红、黄、蓝水粉颜料立 刻引起了学生的注意力 ，他们的目光都聚集在颜料上，充满了好奇。 给学生介绍了红、黄、蓝有很多种，而今天我们要学习的分别是 大红、柠檬黄、湖蓝三种颜料名称之后 ，我告诉他们来做一个小实验 ， 认识三原色。随后，分别将红 +黄、黄 +蓝、蓝 +红两两相混合，并让 他们来猜会变成什么颜色。在实验中，还告诉学生们，混合后的颜色 会偏向量多的原色。实验结束后，三个塑料瓶里变成了橙、绿、紫三 种颜色，而这便是我们今天学习的另一个知识点--三间色。最后，得 出一个结论：三原色可以调出其他任意一种颜色，二其他颜色却调不 出红、黄、蓝三原