小学语文阅读课教案57584.docxVIP

b 华文学堂上课教案 一、写人的文章： 一、抓住人物的语言举止，体会人物的个性和品质。 二、通过典型事例，分析人物形象。 三、分析写作目的。正确归纳中心思想。 主要内容的归纳方法有：综合个段段意，抓关键词句；抓重点段，抓过渡段句； 抓标题等。 一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止， 心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时， 可从以下几方面入手： （一）、分析人物的外貌。 外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外 貌往往反映人物的个性和内 心。阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。 （二）、读懂人物的语言。 语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写 能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言，有 助加深对人物的理解。 （三）、分析人物的动作。 人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味，并感悟 其特别的地方。 （四）、分析人物的心理。 人物的心理泛指人的思想、感情等活动。对人的心理上活动描写能直接反 映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。 （五）、注意侧面烘托描写的作用。 注意： 1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举 止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描 写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 2、抓住典型事例，分析人物形象。 写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。 有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。 3、理清文章层次，明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什 b 么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文 章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。 接着应该做： 1、分清文章中的主要人物和次要人物。 2、弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。 3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。 4、概括人物的品质和精神。 考查形式：①归纳中心思想；②回答问题——他/她是一个怎样的人？ 课内练习： 二、记事的文章 一、抓住事情的“六要素” 即抓住事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，从而感知文 章的内容。 二、掌握分段方法，概括中心思想。 1、划分段落．可以把事情经过按起因、经过和结果来分段。另外，记事的 文章如果是通过几件事来揭示一个中心，还可以按不同内容的事情来分段。 2、归纳中心思想。可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳，也可以通过主要 事件或重点段落表现出来的思想、意义来概括。 三、理清叙事的顺序 1、顺叙：按照事情的先后顺序来叙述； 2、倒叙：把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生经过； 3、插叙：在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的事情进行必要的交代而插入 的叙事 四、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的思想感情 叙述文章，一般有详有略，凡是能反应文章中心思想的地方，作者都要选取典 型的事例进行详细。 三、写景的文章 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风 景画。 阅读此类文章要注意： 1、 了解写景文章的类别 一般有以下三类： 一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》； 一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》； 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如 果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读 方法。 2、 明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文 内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序： b 1、按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到 近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 2、按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景， 条理清楚。如参观的顺序、游览的顺序。 3、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。如 春、夏、秋、冬、早、中、晚，时间变化，景物也随之变化。 4、按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写 了小兴安