3.2 认识直角-例3.例4（课件）二年级数学上册人教版.pptxVIP

人教版二年级数学上册3.2 认识直角 学习目标01Learning goals 体验数学活动充满着探索与创造，激发学习兴趣。在“找、比、做、画……”等一系列操作过程中培养动手操作能力和空间观念。初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。知识目标情感目标技能目标 素养重点难点采用多种方法引导学生初步认识直角，培养初步的空间观念。核心素养初步认识直角并会判断直角。学习重点会用三角尺判断直角和画直角。学习难点 知识链接02Knowledge Links 顶点·边边顶点边边·顶点边边·你能指出每个角的顶点和边吗? 一样大比一比，下面哪个角比较大？角的大小与边的长短无关。 探究新知Explore new knowledge03 找一找这些图上哪里有角？用三角板上最大的角量一量各角，你会发现什么？例3. 这些角有什么特点？这些角的大小都相等。 直角符号认识直角这些角也有一个顶点和两条边。这些角叫做直角。 每个三角尺上都有一个直角。观察三角尺直角三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。 顶点重合直角边与角的一条边重合观察另一条直角边与角的另一边是否重合下面哪些角是直角？这两个角都是直角。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。其余两个角需要用三角尺进行判断。 请用三角尺上的直角与折出的直角进行大小比较。用纸折直角 小 结2.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。1.直角有一个