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一元一次方程应用题归类汇集 一、列方程解应用题的一般步骤（解题思路） 审—审题：认真审题，弄清题意，找出能够表示本题含义的相等关系（找出等量关系）． 设—设出未知数：根据提问，巧设未知数． 列—列出方程：设出未知数后，表示出相关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程． 解——解方程：解所列的方程，求出未知数的值． 答—检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，是否符合实际， 检验后写出答案．（注意带上单位） 二、各类题型解法分析 一元一次方程应用题归类汇集： 行程问题，工程问题，和差倍分问题（生产、做工等各类问题），等积变形问题，调配问题，分配问题，配套问题，增长率问题， 数字问题，方案设计与成本分析 ，古典数学，浓度问题等。 第一类、行程问题基本的数量关系： （1）路程＝速度×时间 ⑵ 速度＝路程÷时间 ⑶ 时间＝路程÷速度 要特别注意：路程、速度、时间的对应关系（即在某段路程上所对应的速度和时间各是多少） 常用的等量关系： 1、甲、乙二人相向相遇问题 ⑴甲走的路程＋乙走的路程＝总路程 ⑵二人所用的时间相等或有提前量2、甲、乙二人中，慢者所行路程或时间有提前量的同向追击问题 ⑴甲走的路程－乙走的路程＝提前量 ⑵二人所用的时间相等或有提前量3、单人往返 ⑴ 各段路程和＝总路程 ⑵ 各段时间和＝总时间 ⑶ 匀速行驶时速度不变4、行船问题与飞机飞行问题 ⑴ 顺水速度＝静水速度＋水流速度 ⑵ 逆水速度＝静水速度－水流速度5、考虑车长的过桥或通过山洞隧道问题 将每辆车的车头或车尾看作一个人的行驶问题去分析，一切就一目了然。 6、时钟问题： ⑴ 将时钟的时针、分针、秒针的尖端看作一个点来研究 ⑵ 通常将时钟问题看作以整时整分为起点的同向追击问题来分析。 常用数据：① 时针的速度是 0.5°/分 ② 分针的速度是 6°/分 ③ 秒针的速度是 6°/秒一、一般行程问题（相遇与追击问题） 1、从甲地到乙地，某人步行比乘公交车多用3.6 小时，已知步行速度为每小时 8 千米，公交车的速度为每小时 40 千米，设甲、乙两地相距x 千米，则列方程为 。 解：等量关系 步行时间－乘公交车的时间＝3.6 小时 x x 列出方程是： ? ? 3.6 8 40 2、甲、乙两人在相距 18 千米的两地同时出发，相向而行，1 小时 48 分相遇，如果甲比乙早出发 40 分钟， 那么在乙出发 1 小时 30 分相遇，当甲比乙每小时快1 千米时，求甲、乙两人的速度。 解：等量关系 甲行的总路程＋乙行的路程＝总路程 (18 千米) 设乙的速度是x 千米/时，则列出方程是： ?1 2 ? 1 1 ?(x ? 1) ? 1 1 x ? 18 ? ? ? 3 2 ? 2 3、某人从家里骑自行车到学校。若每小时行15 千米，可比预定时间早到 15 分钟；若每小时行 9 千米， 可比预定时间晚到 15 分钟；求从家里到学校的路程有多少千米？ 解：等量关系 ⑴ 速度 15 千米行的总路程＝速度 9 千米行的总路程 ⑵ 速度 15 千米行的时间＋15 分钟＝速度 9 千米行的时间－15 分钟老师提醒：速度已知时，设时间列路程等式的方程，设路程列时间等式的方程。 方法一：设预定时间为x 小/时，则列出方程是：15（x－0.25）＝9（x＋0.25） x 15 x 15 方法二：设从家里到学校有x 千米，则列出方程是： ? ? ? 15 60 9 60 4、在 800 米跑道上有两人练习中长跑，甲每分钟跑320 米，乙每分钟跑 280 米，两人同时同地同向起跑， t 分钟后第一次相遇，t 等于 分钟。 老师提醒：此题为环形跑道上，同时同地同向的追击问题（且为第一次相遇） 等量关系：快者跑的路程－慢者跑的路程＝800 （俗称多跑一圈） 320t－280t＝800 t＝20 5、一列客车车长 200 米，一列货车车长 280 米，在平行的轨道上相向行驶，从两车头相遇到两车车尾完全离开经过 16 秒，已知客车与货车的速度之比是3：2，问两车每秒各行驶多少米？ 老师提醒：将两车车尾视为两人，并且以两车车长和为总路程的相遇问题。等量关系：快车行的路程＋慢车行的路程＝两列火车的车长之和 设客车的速度为 3x 米/秒，货车的速度为 2x 米/秒，则 16×3x＋16×2x＝200＋280 6、与铁路平行的一条公路上有一行人与骑自行车的人同时向南行进。行人的速度是每小时 3.6km，骑自行车的人的速度是每小时 10.8km。如果一列火车从他们背后开来，它通过行人的时间是22 秒，通过骑自行车的人的时间是 26 秒。⑴ 行人的速度为每秒多少米？ ⑵ 这列火车的车长是多少米？ 老师提醒：将火车车尾视为一个快者，则此题为以车长为提前量的追击问题。等量关系： ① 两种情形下火车