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工业设计中的创新能力 一、加强实践能力训练 工业设计作为一门实用性非常强的专业，需要培养实用性的人才, 但是目前学生的动手能力非常差，因此，必须整合课程体系，紧密结 合理论课程与实践环节，设置〃Pro/Engineer应用技术〃〃、创造学基 础〃、〃创新设计〃等课程，全面挖掘学生创新潜能，切身体验行业的 技术成果。同时，综合分析前沿信息，在综合训练中贯穿设计课题与 生产技术，全面提高学生的实践能力。比如：建立设计制作工作室， 在教学中贯穿项目课程，指导学生加强理论学习与实践操作，在掌握 的知识应用到实际中，增强学以致用的学习效果。 二、精心设计创新课堂教学 教学的目的在于加强培养学生的创新思维与学习能力，激发课程 的学习兴趣，在创新性课堂教学中，应该充分发挥学生的主体作用， 构建师生互动的教学方式，构建资源共享的教学平台。在课堂教学中， 加强理论与实际生活的联系，进行产品案例教学，充分调动学生的学 习积极性，对产品问题进行深入的探索。在课堂中向学生介绍有趣的 产品应用实例、科技最新成果，享受学科带来的乐趣。在课堂中提高 学生的参与积极性，可进行设置教学情境，启发学生散发的学习思维， 培养学生的个性化发展，使学生形成正确的创新意识、自主学习意识， 从而达到学以致用的效果。比如：在讲授〃工业设计机械基础〃的内容 时，在上课前提出富含创新性的设计题目，比如：家用吸尘器、电动 剃须刀、榨果汁机、玩具设计等设计题目，让学生进行独立思考，带 着问题认真听课，鼓励学生在课堂中寻找问题的答案，提出创新性的 想法等。 三、构建符合职业教育特色的工业设计实验体系 工业设计学科属于一门全新的应用型学科，其设计应用成为学习 的根本，工业设计教育主要包括创意和制作等部分，也就是在图纸表 现设计师的想法，并通过工艺手段来制作。因此，高职学校中可考虑 实验室的建设，合理规划工业设计教育整体发展规划，根据院校的教 学情况以及专业的发展需求，设计完善的设计实验体系等。特别是在 科技技术作为第一生产力的经济时代，应该在教育改革中引进多媒体 技术,转变全新的教学理念,提高教学质量,实现办学效益的最大化。 在课堂教学中采取多媒体教学方法，更具有直观性与启发性，全面提 高学生的学习兴趣，促进师生的创新能力等。 四、加强与企业之间的联系，构建设计实习基地 在课堂中引进企业项目，有利于及时解决企业中出现的各种问题, 推动设计项目与成果的应用。同时，加强师生设计成果与社会实际项 目的相结合，实现资源共享的平台，使学生充分体验设计师角色，为 实际工作打造坚实的基础。总之，在设计教育中应该转变为〃应用型〃 的教育模式，更新课程内容，加强对学生技术能力的培养。通过科研 培养鼓励学生及时发现问题，大胆提出问题，提高独立解决问题的能 力，并提倡学生介入教师的科研与社会实践领域。在培养学生科研、 创新能力的同时，减轻教师的工作负担，将精力投入其它研究工作中。 五、结束语 随着科技日新月异的发展，工业设计趋于现代化、多元化和个性 化的发展趋势，高职教育受到多层面的教育挑战。工业设计教育必须 抓住创新的机遇，力求办出教学特色。作为培养设计师的教师，应该 不断提高自身的专业水平与综合素质，加强对学生创新能力的重视, 为学生创造个性化的课堂，构建设计实习基地，为学生提供实践的平 台等。同时，采取多元化的教育方法，创新教学模式，不断完善工业 设计人才培养体系，切实改善办学条件，提高教育教学质量，促进我 国产品设计及制造业的可持续发展。 作者：苏琦单位：潍坊科技学院