暑假小升初衔接课--五年级标点符号.docxVIP

暑假小升初衔接课■?五年级标点符号 在小学五年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇 到的一项语文基本功考察题目。五年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上, 重点学习顿号、冒号、省略号的用法、作用以及在生活中的应用等。 五年级标点符号需要掌握的知识点是： 1.标点符号的基本用法 (1)顿号：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分 隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。 如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。 (2)分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 (3)冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。 如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆 台秤。 (4)破折号：一般有三种用法： ①表示解释说明。如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 ②表示话题突然转变。如：“今天好热啊！ ——你什么时候去上海？ ” ③表示语音的延长。如：“小林——,我来了！ ”他大喊着。 (6)引号：表示文中引用等的标号。一般有四种用法： ①表示引用的部分。如爸爸说：“你们爱吃花生吗？ ” ②表示特定称谓或着重指出的部分。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。 ③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才祈求“自由”。 ④引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。如：他 问：“老师‘垂头丧气’的‘垂是什么意思？ ” (5)省略号：是表明文句中省略内容的标号。一般有四种用法： ①表示列举的省略。如：动物园里有大象、狮子、老虎…… ②表示语气的断续、延续。如:他用微弱的声音说:“你们要……好好学习…… 将来……” 9.给下面的句子加上标点符号。 我曾幻想（—）山大概是一个圆而粗的柱子吧（—）顶天立地（—）好不威 风（—）以后到了济南（—）才见到山（—）恍然大悟（—）原来山是这个 样子呀（—）因此（—）我在故乡里望月（—）从来不同山联系（—）像苏 东坡说的（—）月出于东山之上（—）徘徊于斗牛之间（—）完全是我无法 想像的（—） 【答案】 ⑴.， ⑵.， ⑶.， （4）. o ⑸.， （6）., ⑺.： （8）. ! （9）. , （10）. , （11）. o （12）. “ （13）. , （14）. ”， （15）. o 【详解】 本题考查标点符号的使用。 “我曾幻想”“山大概是一个圆而粗的柱子吧”“顶天立地”“好不威风”这 儿句话表达了一个完整的意思，故最后用句号，前面几句都是一般性停顿，用逗 号； “以后到了济南”“才见到山”“恍然大悟”“原来山是这个样子呀”最后一 句以“呀”结尾，语气强烈，用感叹号。最后一句表达的是作者“恍然大悟”的 原因，故“恍然大悟”后用冒号，表示提示下文。前面两句为语意内的一般性停 顿，用逗号； “因此”“我在故乡里望月”“从来不同山联系” 这几句话表达了一个完整 的意思，最后用句号，前面两句都是语意内的一般性停顿，用逗号； “像苏东坡说的”“月出于东山之上”“徘徊于斗牛之间”“完全是我无法想 像的”这几句表达出完整的意思，故最后一句句末用句号，句前用逗号；“月出 于东山之上”“徘徊于斗牛之间”这两句是引用苏东坡的话，故前后用引号，中 间用逗号，表示停顿。 10.说说下面句子中省略号、破折号?、引号的不同用法。 （1）爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，（） （2）想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚 麻布上面绣着血色的梅花。（） （3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么 会??????() (4)最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。 () 【答案】 (1).列举的省略 (2).解释说明 (3).语意未尽 .特定称谓 【详解】 本题考查标点符号使用。 省略号常见用法有四种： .表示引文的省略。 .表示列举的省略。 .表示声音的断断续续。 .表示语意未尽。 (1)题中结合题意，爱迪生发明的东西有一千多种，我们无法一一列举，所以 使用省略号，表示列举的省略。 (3)题中结合题意，毛主席的话并没有说完，使用省略号表示语意未尽。 破折号常用作用有三种： .表示解释说明 .表示声音的延长 .表示话题转移 (2)题中结合题意，“递给我一块手绢”，然后后文“雪白的细亚麻布上面绣 着血色的梅花”又解释了手绢的样式，所以本题破折号的作用是解释说明。 引号的作用： .表示引用的内容 .表示着重指出的部分 .表示特殊含义 .表示特定称谓，比如：他是我们班的“雷锋”，喜欢帮助别人。 (4)题中“山高月小”是形容夜景的气势，“三潭印月”是描述特定的景色