高中地理_城市发展与城市化教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

第一节 城市发展与城市化（第 1 课时） 教学设计 【教材分析】本节内容是第二单元城市与地理环境的重要内容之一，它与第一单元世界人口的分布有着密切的联系，即城市就是人口集中 区域，也是受人类活动影响最大的区域。另外，城市化还与第一单元 的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面，如果迁移方向相反，则为逆城市化。本节需要准备的知识有初中地理 七上第四章《居民与聚落》中的《人类的居住地-聚落》，还有与数学 有关的知识（如曲线的斜率）以及人口迁移等有关内容。本节学习内 容在本单元中地位十分重要，既是对第一单元知识的回顾应用，也是 学习城市区位的知识铺垫。 【课程标准】运用有关资料，概括城市化的过 【课程标准】 【教学目标】（一）知识与技能 1. 了解城市的发展； 2. 运用资料概括城市化的过程和特点。 （二）过程与方法 运用相关图表资料，能讨论和分析城市的变化，进一步理解城市化过程和特点。（三）情感态度价值观 激发学生探究地理问题的兴趣，树立人类与自然协调一致、共同发 【教学目标】 【重点、难点】【教学方法】城市化的 【重点、难点】 【教学方法】 作学习、互动探究学习和自主学习相结合 【教学手段】多媒 【教学手段】 【 【教学过程】 课前处理预习自测，检查学生答题情况 城市化的定义、表现和衡量指标学生观看视频材料，老师准备导入。接下来我们将从时间和空间两个方面，来分析世界城市化的进程和特点。 引导探究---城市化的进程和特点 探究问题活动1 世界城市化过程的一般规律[ 引导学生读图观察] 1、近现代世界城市化的总体趋势：世界城市化水平不断提高，进程加快。 生做对点练习 2 、世界城市化过程的演变规律[ 引导学生分读图观察——案例分析 ——学以致用] 绘图体会：画出城市化进程示意曲线，并说出不同阶段的主要特点。 案例分析：结合材 料和课本知识窗分析案例——“英国的城市化进程” 探究问题活动 2 发达国家与发展中国家的城 市化各处在哪一阶段？存在着哪些方面的差异？ 【总结】发达国家和发展中国家城市化的差异加大 城市化进程的特点整合提升 生做对点练习 【思路点拨】该题以我国某市各圈层间人口净迁移模式图为背景，主要考查城市化的过程和人口移动特点。通过图文资料可得出以下有效信息： 该市由中心区、城区边缘区、近郊区、远郊区组成。箭头及数字表示人口流动的方向和规模。 城市人口的主要迁移方向表现为由市中心区向城区边缘区和近郊区迁移。第（1）题，逐项分析如下：老师做课堂小结 生做课堂检测。板书设计： 第一节 城市发展与城市化 一、城市化 二城市化进程 三不同国家的城市化 【课堂检测】 一、单项选择题 城市化进程的主要标志是 （ ） A．大城市数目的多少 C．城市规模的大小 D B ．各城市的人口多少 ．城市人口在总人口中的 比重 世界城市化发展的新特点是 （ ） A ．发展中国家城市发展迅速，城市化水平超过发达国家，城市人口也比发达国家多 B．发展中国家的城市化水平普遍与发达国家城市化水平相差很大 C ．当前，发达国家城市化水平较高，一般在 70%以上，出现逆城市化现象 D．大城市之间的界线越来越明显 在城市化过程中，许多发达国家大城市发展的主要特点是 （ ） 城市职能单一化 B ．出现郊区化和逆城市化 C．限制人口增长 D ．限制重工业的发展 世界上最主要的城市群或城市带分布的地区有 （ ） ①美国东北部大西洋沿岸 ②俄罗斯伏尔加河沿岸 ③日本太平洋沿岸 ④印度恒河沿岸 A．①④ B ．②③ C ．①③ D ．①②③④ 5.衡量一个国家或地区城市化水平的主要标志是（ ） 城市人口占总人口的比重 B ．城市占地面积的大小 C．城市人口数量的多少 D ．特大城市、大城市带的出现 6.读右图，回答下列问题： 根据城市化水平，图中表示发达国家的是 曲线，表示发展中国家是 曲线。 近年来，城市化速度较快的 是 曲线，这种现象产生的原因是： 、 。 发展中国家城市化的特点是： 。 发达国家城市化的特点是： 。 【教学反思】 自然地理、人文地理和区域地理是高中新课程必修模块的三个重要组成部分。这三部分教学内容的教学设计和课堂实施除了具有高中地理教学的共性之外,各自还具有非常鲜明的特性。人文地理部分的内容比较注重对图表和文字材料的分析,因而让学生掌握分析的方法成为了教学的重点。 I《城市化》这一节充分体现了人文地理的教学特征。该节的图表资料非常多包括地理、曲线图、表格和文字材料等。因此,该节的设计应该注重对资料的分析方法,在教学的过程中要做到“不仅仅只为了讲案例,而要重视总结分析案例得出的结论”。在课堂设计上,我根据不同的资料设计了相关的读图问答题,并在学生读图的时候给 予适当的读图方法指导。、对于案例,比较注重对其分析得方法和结