三年级上册综合实践活动指导教案.docxVIP

综合实践活动 综合实践活动 指导教案 指 导 教 案 教学学期：三年上执教年班：三年一教案制作：刘文辉 教学学期：三年上 执教年班：三年一 教案制作：刘文辉 课 题 第一课 我与学具 课 型 新 授 课 时 3 课 时 总 节 数 3 教学目标 1.了解各种学具的用途、构成、正确使用学具。 初步掌握一些查找资料的方法，培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。 爱惜学具、为自己所拥有的学具而自豪。 教学重点 了解各种学具的用途、构成、正确使用学具、爱惜学具。教学难点 爱惜学具、为自己所拥有的学具而自豪。 制作时间 第一课时  教 学 程 序 执行时间 一、学习儿歌，揭示课题 导入：在我们的学习生活中。大家每天都离不开学具。在学具这个大家族里住着许许多多各种各样的学习用品，他们形态各异、色彩缤纷，是我们学习的好帮手、好伙伴，我们这次的综合学习活动就走进他们的世界。 二、了解各种学具 出示学具图。 讨论：这些学具有什么用途？ 学具名称 主要用途 铅笔 用于写字 橡皮 涂改 文具盒 装其它学具 本 写字、记录内容 格尺 画线 师总结。 三、活动探究 师：小朋友，请调查一下我们的学具有哪些？记录下来。 动手画。 将自己喜欢的学具画下来，涂上喜欢的颜色。 学生分小组动手画学具。 涂上自己喜爱的颜色。四、师总结 这里所说学具就是指学习用具。 学具形态各异，色彩缤纷，是我们学习的好帮手。 制作时间 第二课时 教 学 程 序 执行时间 一、 谈话导入 这节课我们继续来调查学具。二、 学习新课 在教师指导下进行综合实践活动 认真搜集、整理自己的学具、了解构造及用途。 开展“同类学具不同用法”的调查，可以向老师、同学、家长、商店售货员等进行调查访问。 分组或个人调查、访问、记录。完成下面表格 第（ ）组 小组名单 学具名称 构造或用途 整理资料，绘图，画出自己喜欢的学具。三、总结： 原来我们的生活离不开学具。 第三课时 教 学 程 序一、复习导入，回顾上节课所学内容。二、小擂台 分组比赛 描写学具颜色的词语 描写学具形状的词语 描写学具作用的词语  制作时间执行时间 学具颜色的词语 浅蓝 普蓝 孔雀蓝 墨蓝 藏蓝 钻蓝 宝蓝 海军蓝 湖蓝 大红 朱红橙红 粉红 深红 曙红 玫瑰红 浅黄 中黄 柠檬黄 橙黄 土黄 学具形状的词语 长方体，正方体，圆柱体。窄长 细长 圆粗 方正 扁长 细长 短粗学具作用的词语 1.可以用来做尺子 2.敲东西 3.当指挥棒 4.教棒 5.画眉毛 6.挠痒 7.简易杠杆 2、交流台 比较一下，哪些同学的调查、绘画、描写给你留的印象，填表。 3、 小提示 想一想：这个学具为什么要制成这样呢？ 学生交流、回报。 钢笔为什么制成圆柱形？写字的地方为什么是三角形？ 文具盒大多数为什么要制成长方体的？ 纸或者本为什么是平的呢？ 为什么钢笔不制成长方体？ 学具为什么制成这样说出我的想法？ 4、比一比 你和其他同学的学具， 有什么不同的地方？写在下面的横线上。 三、活动延伸 你见过这样的尺子吗？他们是做什么用的？ 学生讨论、交流、回报。四、全课小节 你的收获是什么？你怎样宣传防火知识？板书设计： 第一课 我与学具铅笔：写字 橡皮：擦字 格尺：画线 课 题 第二课 节日与饮食 课 型 新 授 课 时 3 课 时 总 节 数 6 教学目标 1．了解中国的传统节日。 了解中国的特色饮食。 培养学生热爱祖国的文化。教学重点 了解中国的传统节日。 教学难点 培养学生热爱祖国的文化。 第一课时一、谈话导入，揭示课题  教 学 程 序 制作时间执行时间 同学们，我们中国有许许多多特有的传统节日，你一定在不同的节日里吃过各自特色的食物吧！那么这些传统的节日与特色饮食之间一什么关联呢？从而板书课题。 二、活动探究 让学生看插图，说出食品的名称？ 让学生说一说，你了解哪些传统节日与特色食物？你爱吃哪些食物呢？在小组里和你的伙伴谈谈。 学生交流以后完成下表。 节日的名称 过节日期 中秋节 农历八月十五 端午节 农历五月初五 元宵节 农历一月十五 春节 农历一月初一 师总结 三、比一比 活动中哪些同学收集到的资料内容给你留下了深刻个印象，填入下表。同学名单 活动内容 授予星级 四、师总结： 原来我们中国有许多特有的传统节日。 一． 导入  第二课时 教 学 程 序 制作时间执行时间 不同的节日，我们都有不同的节日饮食，根据节日的不同，看看每个特殊的节日我们都会吃哪些特色食物呢？从而板书课题。 二． 活动探究： 通过调查掌握节日与特色食物的关系，并且完成下面的表。节日的名称 特色食物 中秋节 月饼 端午节 粽子 元宵节 元宵 春节 饺子 三． 收集调查 为什么在传统节日要吃特色的食物呢？，根据