gkh教学设计优秀.doc

gkh教学设计优秀 　　gkh教学设计优秀1 　　一、教学要求 　　1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，能正确书写。 　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 　　3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 　　4、认识五个生字，会读儿歌。 　　二、教学重难点 　　重点：g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。 　　难点：三拼音的拼音方法。 　　三、教学方法儿歌助学法 　　四、教具准备 　　课文插图、字母卡、音节卡 　　五、课时安排3课时 　　第一课时 　　一、复习 　　1、认读声母b p m f d t n l。 　　2、练习四声，重点练习单韵母e。 　　3、练习b p m f d t n l与单韵母相拼的音节。 　　二、讲授新课。 　　1、教学声母“g”。 　　①问：图上画的是什么？ 　　(图上画的是一只鸽子叼着一支长长的柳枝。) 　　②g是舌根音。发音部位和方法是：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。 　　③g像什么？ 　　(像鸽子叼着的柳枝。像g。) q下加弯g g g。 　　④g的笔顺：c g两笔写成。写在中格和下格。 　　⑤学生在本子上书写。 　　2、教学声母“k”。 　　①问：图上画的是什么？ 　　(图上画的是几只小蝌蚪在吃水草。) 　　②k，的`发音基本和g的发音相似，舌根高抬顶住软腭，憋住气流，但在放松舌根的时候要送气。 　　③两只小蝌蚪游到水草边，形状