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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学反思三年级下册语文 教学反思三年级下册语文 第一篇 今日上午，在我的三〔1〕班上了《太阳》这篇说明性的文章，按导学案的设计只是上了第一课时，可是感觉不是太好，缘由主要是学生预习没有到位，课堂学习流于形式。  表现之一，学生的导学案中预习检测、独学部分的内容没有在课前完成，影响了上课的进度。  表现之二，课前特殊强调了互学环节中的“小展示〞，要求小组长仔细组织，每个成员都要参与，不管是提问、解答、或者读课文，肯定要联系课文、导学案，把“小展示〞落到实处。等互学完了之后，各小组都把成果或问题展示在自己的小黑板上了，可是教学目标中的“学习说明文说明事物的方法〞、教学重点中的“了解课文用了哪些说明方法〞这个内容，在全班的学习成果或者问题当中没有任何表达。当我无奈何地问到这些时，同学们好象茫然不知所措，好像根本不知道什么是“说明方法〞，我只好要求学生中午回家继续查资料学习。  反思这节课之所以出现这样的问题，一是由于学生还没有完全适应“三究四学〞的高效课堂模式，没有形成主动学习、主动思索的习惯。二是最主要的缘由，导学案的设计存在问题，具体到这节课，就是只在“目标〞和“重点〞中提到了“说明方法〞，在互学环节中却没有设计相应的问题引导学生学习，导致学生