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余光中《乡愁》教学设计 余光中《乡愁》教学设 计 陕西省白水县 雷村中学 弋天运 三维目标 【知识与技能】 1、朗诵并背诵这首诗，掌握朗诵诗歌的基本方法。 2、理解诗歌四 个意象的 情感内涵。 3、领会诗歌凝练含蓄的语言美。 【过程与方法】 1、引导学生有感情地朗诵，感悟诗歌情感。 2、通过圈点批注、讨 论交流， 联想想象理解诗歌意境、思想情感和语言 3、通过练笔， 拓展对乡愁主题的 理解。 【情感、态度与价值观】 培养对家国的热爱之情。 重点、难点 【重点】 诵读中感悟诗歌情感。 【难点】 理解“一枚”“浅浅”等词的表达效果。 教具 多媒体及课件。 课时安排 1 课时。 教学步骤 一、导入 1、同学们，今天老师特有诗兴，想给给大家朗诵一首作品： 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 1 / 4 余光中《乡愁》教学设计 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 2 听完老师朗诵之后， 请同学们告诉老师这首诗抒发了诗人怎样的情感？ （乡 愁） 我们还学过哪些表现乡愁主题的诗句？请同学们回忆回忆。（学生 背诵。） 乡愁是中国诗歌长盛不衰的主题，今天我们来学习一首现代乡愁诗一一余光中的 《乡愁》。 3 走近作者： data.php?v=nsysu_yu_act_pho_0133 ____ 余光中，祖籍福建，1950 年到了台湾。60 年代起创作了不少乡愁诗，故被 称为乡愁诗人”。 二 朗诵感悟 1 下面请同学们自由地大声朗读这首诗，边读边想：怎样朗读才能表达出诗人 的情感？（学生自由读诗） 2 同学们已经朗读了这首诗，你们觉得朗读中应该紧紧扣住哪个词来表现？ （愁） 3. - - - 欣赏朗诵 乡愁朗诵 视频 优酷视频 在线观看，思考怎样朗读才能表 现出诗人的愁绪呢？（提 示学生从重音、节奏和情感等方面回答，教师示范读第一节， 两个学生示范读第二节和第三节。） 3 刚才我们一起归纳了这首诗的朗读方法，下面老师按照我们归纳的方法把这 - 首诗朗诵一遍。（配乐范读） 马思聪：思乡曲 小提琴独奏 吕思清 音乐视频 在线观 看视频下载-56 网视频 4 下面请同学们按照我们归纳的方法齐读这首诗。（感情要充沛） 三 互动探究 同学们读得真好，下面请大家默读这首诗，思考下面三个问题（多媒体展示）： 1 全诗四节是按什么顺序安排的？从哪些词可以看出来？用横线标出来。 2 每个时间段诗人因何而忧愁？在书上相应的位置作批注。 3 诗人把思想之情寄托在那几个具体事物中？用波浪线标出。（学生解答，教 师归纳板书。 四、合作交流 2 / 4 余光中《乡愁》教学设计 1、这首诗四种意象不仅寄托诗人浓浓的乡愁，而且在我们面前展现了一幅幅哀 伤柔美的画 面，下面请全班分成四组，每组选择一幅画面，发挥联想和想象，结合自 己的生活经历集体讨论，描 述一下当时的情景。四个组长代表小组汇报。（学生讨论， 组长发言，教师点评。） 2、 大家描述的很棒，谁能告诉老师诗中几个事物分别指什么呢？ 3、台湾海峡本来是深深的，诗人为何说它是“浅浅的“？（学生思考解答，教师 点拨、归纳、 板书。） 4、下面请同学们朗读这首诗，体