机器人师资培训乐高百问.docVIP

第 PAGE 12 页 共 NUMPAGES 27 页 家长问答 1、乐高是哪个国家的？ 乐高公司1932年创立于丹麦的一个小城镇——彼隆（Billund）。已有80余年的历史，它和安徒生童话并驾齐驱，是丹麦2大文化标志之一，在国际上具有很高的知名度，二千年被评为“二十世纪影响人类文明发展的玩具”、“世纪玩具”。也被评选为改变世界的100项发明之一。乐高公司进入中国比较晚，再加上价格比较高，所以知道的人有限，不过现在随着人们生活水平的提高，卓有远见的父母已经认识到使用乐高材料对孩子未来的重要技能的培养价值。上海、北京、南京、深圳等大城市，孩子们都知道乐高，都在用乐高进行学习了。 2 乐高有什么含义么？ 乐高是来自丹麦语“LEG GODT”,原意为“尽情地玩”，也就是 “play well”(玩得好)，而在拉丁语中LEGO还有“组合在一起”意思，乐高用“play on”(一直玩)作为品牌的自我表述，与“LEGO”，“play well”的品牌含义一脉相承。他的创始人克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）出生于1891年，是一个出色的木匠，乐高拼插玩具曾经伴随无数孩子的成长，在孩子和家长的心目中，乐高代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。乐高是一种文化，当孩子无法用语言来表达时，选择用乐高来表达自己对世界的理解。发展到今天乐高在世界范围内拥有会员几百万 3 乐高，是不是我在商场里见到的积木？ 是同一个品牌的，乐高有两大直属部门，一个是玩具部一个是教育部，你在商场里所见到的是乐高玩具部的产品，我们做的是乐高教育部的器材和课程。乐高教育部是区别于乐高玩具部而在学校之外的一个衍生项目，是八十年代成立的，它与国际顶尖的教育机构如：美国麻省理工学院多媒体实验室、卡内基梅隆大学机器人学院、塔辅茨大学工程训练中心、美国国家仪器公司等合作而研发了全球同步的适应孩子们学习科学和现代科技的教具和课程教育课程体系。 4 你们高手俱乐部的课程是什么样的？ 高手俱乐部的课程通过动脑思考和动手做，为316岁儿童打开了发现世界、探索世界及创新世界的大门。包括从早期搭建课程到能够参加全球机器人大赛的课程。目前我们俱乐部开设了完整儿童系列、学科常识系列、机器人高手系列的课程。随着乐高教育的发展，会逐渐增设新的课程。 5 国内有类似乐高的机器人课程吗？ 对于专业、权威的机器人课程，我们在国际上是唯一的。但是不排除现在在市面也有很多同类的课程。 乐高和博佳是什么关系啊？ 是这样的家长，俱乐部成立将近四年，有很多孩子一直在和我们学习！由于乐高的器材有一定的局限性！所以在去年8月份左右我们引入了美国器材VEX，主要是铁制品，用螺丝刀，电锯啊之类的东西，属于大型的机器人作品！我们还有地端课程智慧天下课程。博佳是大的品牌，包括乐高，VEX和智慧天下。 关于教学理念、教学方法 1、乐高的教育理念是什么？ LEARNING BY MAKING— —“做中学”。就是让孩子自己动手，在充满趣味性，挑战性的活动过程中，不断试验和改进，从而获取知识，提高他们分析问题和解决问题的能力。 2、你们的教育使命是什么？ Only the best for Children. 把世界上最好的教育带给孩子。 Building now the skills for the future…..现在就为将来培养技能。 3、乐高教育能带给孩子什么？ 乐高教育提供的教育方案，有助于学生学会合作，学会分析问题解决问题，为他们将来获得广泛的个人技能打下重要基础：a.促进创造性思维 b.提高沟通与合作能力c.增强获取新知识的能力 d.培养想象力和创造力 e.提升分析问题和解决问题的能力 4、你们的教学过程是怎样的？ 我们采用的教学过程称之为“4C”。指的是；联系、建构、反思和延续。其英文表达为CONNECT、CONSTRUCT、CONTEMPLATE、CONTINUE，简称为4C。在4c的教学过程中我们不是简单的告诉给孩子一个结论，而是引导孩子寻找探索知识的方向，主动探索出来的知识远远要比听、看的理解及记忆效果更深刻，这个学习过程非常符合人类学习的过程也是最有效果的过程。 5 你们乐高的指导师和学校的老师在课堂教学上有什么不同？ 乐高教育产品在于激发学生天性好学的潜能，指导师在课堂上扮演引导和顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论. 孩子通过自己动手搭建体验到成就感，这种体验与简单记忆他人的成果是截然不同的。这使学习成为一种异乎寻常的经历。学生获得的主动权越多，就越喜欢上课，自信心与成就感也就不断增强，对自己的学习过程也掌握得更好。 6 你们的课程有什么特色？ 我们课程最大的特色就是“动手做”，因为对于孩子来说，手和脑是紧密结合在一起的，孩子是