《冰糖葫芦，谁买？》数字故事_《冰糖葫芦，谁买？》幼儿园数字故事脚本+国际港务区新合六幼陈大琼微课公.docxVIP

幼儿园数字故事 《冰糖葫芦，谁买？》故事脚本 —大班语言领域 开场介绍 主题引入 出示冰糖葫芦背景图片，并配乐《冰糖葫芦》，吸引 幼儿注意力，从而引出本次故事内容，出示绘本封面《冰糖葫芦，谁买？》。 故事内容讲述 利用北京老胡同里京韵大鼓做为背景音乐，介绍 冬天的北京街头卖糖葫芦场景，从而引出本故事主人公卖糖葫芦的老爷爷，并配吆喝声“冰糖葫芦，又酸又甜的冰糖葫芦”。 故事内容：一到冬天，北京大街小巷上卖冰糖葫芦的就多起来了，满街飘着甜甜的糖浆味儿。孩子们举着火红的冰糖葫芦，吃得那叫一个美。这天，一个卖冰糖葫芦的老爷爷推着车，照例走进了猫眼儿胡同，吆喝声在深长的胡同里响了起来，冬天的胡同里立刻飘起了甜丝丝的糖浆味儿。 2.背景音乐换成呼呼的风声，衬托出冬天的萧瑟寒冷，以及没人买糖葫芦，老爷爷独自蹲墙角唉声叹气，没法给老伴抓药的凄凉。 故事内容：昨天下的雪还没有化，胡同里冷飕飕的。卖冰糖葫芦的老爷爷，走了几条胡同都没有遇到一个孩子。像往常一样，老爷爷在电线杆下放了一盒小鱼骨头。“冰糖葫芦——” “冰糖葫芦——”。天，实在太冷了，没人来买冰糖葫芦，老爷爷掏出兜里的一张中药处方：“唉，看来，今天也抓不上药了。” 3.此时，没有背景音乐，静悄悄的，用温柔的声音轻轻讲述，并使用变声软件将老爷爷声音和穿棉外套的孩子声音改变。 故事内容：胡同里静悄悄的，一个小小的影子从高高的屋顶上往下看着老爷爷。老爷爷找了一处向阳的地方蹲了下来。一个瘦小的身影悄没声儿地来到了老爷爷的身边，老爷爷正打盹儿呢。一双小手轻轻碰了碰他，细细的声音轻轻地问―＂老爷爷，老爷爷，您不卖冰糖葫芦了？＂“卖，卖啊。就等你来了，孩子。爷爷多卖上一些冰糖葫芦，才能去找药呢。”老爷爷赶紧站了起来。穿着棉外套的孩子摸了摸衣兜，掏出三块硬币，说：“老爷爷，我买一串冰糖葫芦。”“哎！”老爷爷笑眯眯地答应着，收了钱，他把冰糖葫芦递给了孩子。“哎，要是能多来几个孩子就好了。”老爷爷一边念叨着，一边寻摸远处。胡同里静悄悄的，一个人也没有，孩子拿着冰糖葫芦跑走了。在他转身的一瞬间，老爷爷看到一条白色的尾巴从棉外套下面露出来。“喔，现在的孩子穿什么衣服的都有……”老爷爷念叨着，又蹲在了太阳下面。 3.用稍微欢快的语气讲述，很多穿棉外套的孩子来买糖葫芦场景，表现出老爷爷的开心激动。 故事内容：没一会儿，老爷爷的耳边又响起细细软软的声音—“老爷爷。”“老爷爷，老爷爷。”“老爷爷。” “老爷爷，老爷爷。”老爷爷睁开眼睛，啊，身边围上了一群穿着棉外套的孩子。每个孩子手里都举着三块硬币 “我要！”“我也要！”“我的！”“还有我的！”“给你。”“还有你。”孩子们拿着冰糖葫芦跑走了，在他们转身的一瞬间，老爷爷又看到…… 4.紧接着用自己原声讲述小女孩买糖葫芦场景，并表现出老爷爷的困惑，诧异，到最后发现是一群小猫帮助自己的感动，以及能买药了的开心。 故事内容：“老爷爷，我买一串冰糖葫芦。”一个脆灵灵的声音在老爷爷的耳边响了起来。老爷爷回头一看，是个穿着花棉袄的小女孩，“啊，好啊。”老爷爷把最后一串冰糖葫芦递给小女孩，奇怪地问：“你怎么没穿和他们一样的棉外套呀？”小女孩歪着脑袋问：“和谁一样？” 这句话倒把老爷爷问住了，是啊，那些孩子到底是谁呀？ 老爷爷朝胡同里指了指：“就是刚刚那一群孩子呀他们的棉外套全带尾巴。”“带尾巴的？”小女孩想了想指了指屋顶说：“小猫才是带尾巴的，嘻嘻，爷爷看错了吧？”小女孩说完蹦蹦跳跳地跑进一所院子里。“是啊，小猫才是带尾巴的呢。”老爷爷嘀咕着看了一眼屋顶。“哦？那是什么？”一群各种各样的小猫，嘴巴上都叼着一串冰糖葫芦，它们正调皮地冲着老爷爷笑呢。老爷爷揉了揉眼睛：“我没看错吧？”没有，老爷爷没有看错，小猫们全都冲他点头呢。老爷爷摸摸兜里满满的硬币，向小猫们挥挥手。啊，今天可算能把中药买给老伴了！ 三、故事感悟及总结 出示老爷爷给小猫鱼骨头，以及小猫穿外套去买糖葫芦的图片，和幼儿一起回忆老爷爷爱护小猫，小猫报答老爷爷的过程，并在最后出示小朋友和小动物在一起玩的图片，希望小朋友能懂得爱护小动物，和小动物友好相处。 西安国际港务区 新合第六幼儿园 陈大琼