《词语意思有猜法——以〈景阳冈〉为例》_《词语意思有猜法——以〈景阳冈〉为例》+小学语文+长安区+市.docxVIP

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  • 2023-09-23 发布于浙江
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《词语意思有猜法——以〈景阳冈〉为例》_《词语意思有猜法——以〈景阳冈〉为例》+小学语文+长安区+市.docx

《词语意思有猜法——以〈景阳冈〉为例》微课教学设计 西安市长安区韦曲街道中心学校 刘敏 设计理念: 新课标强调:“语文教学应激发学生的学习兴趣。”在总目标中明确指出:“培养热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。”“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”在第三学段阅读目标中提出:“能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思。”以此为依据,我通过举例讲解,与学生一起总结出猜测词语意思的方法,注重对学生学习方法的引导,使其能够运用所学,举一反三,触类旁通,让学生在潜移默化中习得学习阅读古典名著的方法,从而产生阅读古典名著的兴趣。 学情分析: 《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回的原文,这是一篇古代白话文,在一些字词及语法表达上和现代白话文有着明显的区别。五年级的孩子虽然已经具备了一定的阅读能力,但对于第一次接触古典名著的阅读还是存在相应的困难。他们对新事物充满着好奇心、求知欲,这也给予我完成这节课的信心和动力。对于猜测词语的意思,主要是要调动孩子们的学习积极性,让他们从心理上能敢于猜,行动上能大胆猜,不求词语意思表述有多么的精准完整,能猜出大致意思即可。通过学习猜测词语意思这种阅读方法,以此来激发孩子们阅读古典名著的兴趣。 教学目标: 1.以《景阳冈》为例,学会猜测词语意思的方法。 2.通过对猜测词语意思方法的学习,初步感知阅读古典名著的方法,培养其阅读能力。 教学重点: 以《景阳冈》为例,学会猜测词语意思的方法。 教学难点: 通过对猜测词语意思方法的学习,初步感知阅读古典名著的方法,提升其阅读能力。 教法学法: 讲授法、总结归纳法、自主探究法 教学准备: 图片、课件 教学过程: 一、谈话导入,明确目标 1.谈话导入,开启学习 亲爱的同学们,大家好,我是来自西安市长安区韦曲街道中心学校的刘敏老师,很高兴今天能和大家一起来学习。 2.单元初探,明确目标 “观三国峰烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。”我们了解到,统编版五年级语文下册第二单元以“走近中国古典名著”为专题,通过对《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文的学习,让我们在感受我国古典名著魅力的同时,初步学习阅读古典名著的方法。 现在,我们就以《景阳冈》为例,来开启今天的学习之旅。 (设计意图:谈话导入,自然随和;单元初探,明确目标。) 二、初识名著,抛砖引玉 1.了解出处,简介《水浒传》 (《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”的原文。 《水浒传》是我国四大名著之一,其作者是施耐庵,元末明初人。《水浒传》是我国历史上最早用白话文写成的长篇章回体小说之一。它以描写古代农民起义为题材,主要讲了北宋末年以宋江为首的108位梁山好汉,在封建统治者的残暴迫害下揭竿起义的故事。) 2.知文体特点,晓词语理解难度 从中我们知道《景阳冈》是一篇古代白话文,有些词句对于当今的我们而言确实不好理解。 (设计意图:大处着手,知文体特点;小处理解,晓词语难度。) 三、举例讲解,感悟方法 1.过渡:那么现在,老师希望你们能够大胆猜一猜文中这些词语的意思,要知道正确理解词语的意思对于我们阅读古典名著会有很大的帮助哦! 2.举例猜测词语意思 筛酒:倒酒。(联系上下文) 榜文:官府的告示。(借助影视作品) 梢棒:是防身用的棍棒。亦作“哨棒”。(字面意思推断,结合插图) 请勿自误:勿,不要。请不要误了自己。(结合生活经验) 吊睛白额大虫:指的是老虎。(分析词语特点,知道大意,不必细究) (设计意图:举例分析,浅显易懂;大胆猜测,感悟方法。) 四、回忆归纳,总结方法 1.过渡:同学们,我们常说,授人以鱼,不如授人以渔,可见掌握方法的重要性。那么,根据大家刚刚猜测词语意思的过程,我们一起总结一下,猜词语的意思都有哪些好方法呢? 2.梳理总结方法 猜词语意思的方法: ①根据字面意思。 ②联系上下文。 ③结合生活经验。 ④借助影视作品。 ⑤有时,遇到难以理解的词句,知道与什么有关就行,不必细究。 …… 3.小结:老师相信,聪明的你,在今后的学习中,还会有更多更好猜词语意思的方法。 4.巧记所学,自编顺口溜分享 过渡:为了方便记忆,老师把它改成了一段顺口溜,和大家一起分享: 词语意思有猜法, 字面意思理解它。 勿忘联系上下文, 生活经验帮助大。 影视作品莫小觑, 关键时刻来解答。 实在不会怎么办? 不影响就绕过它。 (设计意图:归纳方法,加深记忆;巧记所学,授人以渔。) 五、练习巩固,布置作业 那么课后就请同学们运用今天所学,完成以下作业: 和同学相互猜一猜文中不懂的词语意思,并说说你是用什么方法猜出来的。 (设计意图:学有所获,各抒己见;练习巩固,学以致用。) 同学们,时间过得可真快,感谢大家

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