八年级.上.物理实验报告.docxVIP

中学物理学科学生分组实验报告 ( 一)班级 八年级 任课教师 时 间 星期组长 组 员 实验名称 用常见温度计测量温度 实验目的 练习使用温度计，用温度计测水的温度 实验器材 温度计，分别装有热水和冷水的 2 个烧杯。 1.知识准备 温度是表示物体 的物理量. (2)温度的国际单位是 ,常用单位是 . (3)常用温度计是利用液体的 性质来测量温度的. (4)实验温度计的量程是 ,分度值是 。 2.温度的测量 估计室温，记入下表;再实测室温，记入下表 在烧杯中倒一些冷水,用手摸一摸烧杯,估计一下水温,并将数据记录在表格中;再用温度计测量水温，并将测量结果记入下表。 烧杯中再投入一些热水，重复上步骤(2). 实验次数 手的感觉(热或冷) 估测温度 实际测量值 1（室温） 2（冷水） 3（温水） 3.整理器材 数据统计、处理及实验结论: 学生自评 □优 □良 □合 教师评价 □A □B □C 中学物理学科学生分组实验报告 ( 二）班级 八年级 任课教师 时 间 星期组长 组 员 实验名称 探究水沸腾时温度变化的特点 实验原理 实验器材 铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、烧杯、塑料盖、温度计、水、 1 、知识准备 物质由 变成 的过程叫汽化, 汽化有 和 两种方式. 沸点:液体 沸腾: 温度达到 时的温度叫做沸点. 时在液体 和 同时发生的一种 的 现象 2、探究水沸腾时温度变化的特点 按右图所示安装仪器，并对水加热 当温度达到 90℃后每隔 1 分钟记录一次水的温度,并注意观察水的沸腾现象,直到水沸腾后 2—3 分钟结束实验； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水温/℃ 根据实验数据绘出温度—时间图像（在右图中根据实验数据，标上刻度值）； 实验完毕，整理仪器。 数据统计、处理及实验结论: 液体沸腾时,吸热但温度 ；这个温度叫做液体的 . 沸腾的两个条件：一是液体温度达到 ,二是要保持沸腾必须继续 。 水沸腾时的现象:液体内部产生大量的气泡,,气泡上升过程由 变 ,上升到水面破裂. 本 实 验 中 , 你 测 得 的 水 沸 腾 的 温 度 100 ℃ , 这 说 明 - 学生自评 □优 □良 □合 教师评价 □A □B □C 1 PAGE PAGE 2 中学物理学科学生分组实验报告 ( 三)班级 八年级 任课教师 时 间 星期组长 组 员 实验名称 用刻度尺测量长度 实验目的 练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。 实验器材 毫米刻度尺、物理课本、 准备知识： ①长度的国际单位是 . ②本实验所用刻度尺的量程是 ,分度值是 . 2.用刻度尺测量长度 (1) 测量物理课本的长和宽,并记录测量结果.记录要求估读到分度值的下一位。 实验次数 物理课本的长度(cm) 物理课本的宽度(cm) 1 2 3 平均值 计算出三次测量的平均值(测量值中的有效数位是几位,计算的结果也应该保留几位有效数字) 3.测量不规则固体的体积. 对象 体积V/(cm3)水的体积V1 水和石块的总体积V2石块的体积V 数据统计、处理及实验结论: 测 量 结 果 由 和 组 成 , 数 值 又 由 和 组成. 减小误差的方法:多次测量 学生自评 □优 □良 □合 教师评价 □A □B □C 中学物理学科学生分组实验报告 ( 四) 班级 八年级 任课教师 时 间 星期组长 组 员 实验名称 用天平测量物体的质量 实验目的 掌握测量质量的一般方法 实验器材 天平、正方体组、烧杯、水实验步骤： 知识准备 (1)物体 的多少叫质量.它是物质的一种 . (2)质量的国际单位是 . 本次实验中你所使用的天平的最大称量值(即 )是 ，游 码标尺的最小刻度值(即 )是 。 天平的调节 (1) 把 天 平 放 在 ;(2) ; (3)调节 ,使天平横梁在 平衡. 测量金属块的质量 (1)将被金属块放在天平的 盘中 实验次数1被测物体铜(正方体)m/g2铁(正方体)3铝(正方体)(2)在右盘中 ,并调节 ,使天平横梁 实验次数 1 被测物体 铜(正方体) m/g 2 铁(正方体) 3 铝(正方体) 整理仪器 数据统计、处理及实验结论: 质量是物体的一种 ,它不随物体的 、 、 的变化而变化 学生自评 □优 □良 □合 教师评价 □A □B □C 中学物理学科学生分组实验报告 ( 五) 班级 八年级 任课教师 时 间 星期 组长 组 员 实验名称 测量固体和液体的密度 实验目的 掌握测量密度的一般方法 实验器材 天平、砝码、镊子、量筒、量杯、滴管、小石块、细线、水、盐水 一、准备知识： 物体 叫做物体的密度，计算公式是 密度的国际单位是 ，常用单位是 ，它