【高中语文】《+百合花》课件75张+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

---茹志娟百 合 花 作者简介 茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 创作背景 常设问题考点定位（2019年全国Ⅱ卷）8．请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（2020年全国Ⅱ卷）8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（分析小说中人物心理情感及变化的能力）人物形象题（人物描写手法）环境作用题人物形象（局部）二、真题分析 近年高考题考点定位（2020年新高考Ⅱ卷）8．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（2021新）8．文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（2022新）8．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（2023新）8．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。物象作用品味语言艺术标题作用题写作手法 01整体感知在从文学体裁上说，这是一篇什么？文概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境小说 01小说三要素和主题关系图主旨烘托、塑造突出、丰富决定、推动推动、暗示表现、彰显揭示、升华暗示情节呼应、照应、推动环境渲染、烘托、交代人物衬托、对比、突出 02理情节 走进文本理情节情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声1.划分: ①时同，以地为据；②地同，以时为据2.概括: 何人+（何时+何地）+做何事3.表述整篇情节：单个情节：何人+（何时+何地）+做何事⑴小说的主要情节有：①…,②…,③…⑵小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了…… 速读感知全文1.10分钟之内速读全文，顺手标好段序、画出时间词。2.思考：本文是以什么线索讲述故事的？3.主要写了哪几个人物，他们之间发生了哪些事情? 小积累 线索贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事的空间、事件。线索一般有单线和双线两种。可使得小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。例如《红楼梦》明显是宝黛的爱情线，暗线是贾府逐渐衰落线。老舍的《四世同堂》主线是描写北平人家祁家等的生活经历，暗线是国家陷入日本侵华危难。鲁迅的《药》明线是华老栓夫妇为儿子治病，暗线是革命者夏瑜被军阀杀害。 小积累双线结构——明线VS暗线 小积累线索的作用 小说以（ ）为顺序，以（ ）为线索展开情节。01按照小说的情节布置，划分文本层次。030202基础梳理--人物情节时间我 1-23通讯员带我前往包扎所44-57通讯员救人牺牲24-43通讯员随“我”借被子。58-59新媳妇献出自己的新婚被子02基础梳理--情节开端发展高潮结局通讯员，“我”，新媳妇 (小说先写了)1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，(接着写了)一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后写了新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 03赏人物通讯员“我”新媳妇 赏人物塑造人物形象的常用手法直接描写（正面描写）外貌、神态、动作描写作用语言、心理描写交代人物，突出特点，展现人物的性格、品质等间接描写（侧面描写）借助其他人物对比衬托借助物象衬托借助环境烘托细节描写对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写 03区分描写手法①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。 03区分描写手法③语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。④动作描写：对人