幼儿心理健康教育.pptVIP

幼儿心理健康教育; “一种人不懂小孩儿的心理，小孩儿的问题、小孩儿的困难、小孩儿的愿望、小孩儿的脾气，怎样能教小孩？怎样能懂得小孩儿能干什么，不能干什么？怎样能让小孩发挥出小小的发明力取得愈加好的发展？” ——陶行知; 《学前教育研究》的一篇文章指出，据全国22个城市的调查，幼儿行为的检出率达12.97%；另据上海精神卫生中心对上海市3000名4-5岁幼儿的心理健康调查，有8.8%的幼儿有不良习惯；11%的幼儿情绪抑郁、自卑；5.8%的幼儿焦急、紧张；20%的幼儿体现多动、坐立不安；25%的幼儿偏食；22%的孩子性情古怪。 由此可见，我国幼儿的心理健康教育不容忽视。;主要内容;Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.;一、幼儿心理健康的标志;大多数小朋友的某一种行为模式发生的时间，称为动作常模。;宝宝大动作发展顺序;一、幼儿心理健康的标志;3岁后，一种小朋友说的话，一般总是与另一种对话者在内容上是有关的。4岁小朋友开始使自己的语言适应不同的听者。 语言的利用语言环境不相符合，需引起关注。最极端的语境不合的情况表目前自闭症的患儿身上。;Cont