家庭教育激发孩子潜能做最好的自己.ppt

家庭教育激发孩子潜能做最好的自己;讲课提要; 中国著名数学家，中国科学院院士。1973年刊登了（1+2）的详细证明，被公觉得是对哥德巴赫猜测研究的重大贡献。;爱迪生; 中国当代著名作家、文学研究家、翻译家。代表作长篇小说《围城》，享有“文化昆仑”的美誉。1929年，以国文特优、英语满分的成绩被清华大学外文系破格录取。;马云;中国著名的农民歌手 ;一、什么是成功 （一）老式定义： “成功”是指达成或实现某种有价值的理想，从而取得预期的成果。我们一般所说的“成功”，往往指的是“有比较高的地位”、“有较多的财富”、“有较高的威望”、“在一定领域取得了较大的成绩”等等。;木桶理论—— 短板效应： 一只水桶能装多少水，取决于它最短的那块木板 。;点击添加文本;霍华德.加德纳 世界著名发展心理学家， 美国哈佛大学教授， 在心理学、教育学领域出版过18本专著，刊登过数百篇论文， 1983年在《智能的构造》一书中提出的。 提出多元智力理论。;两种智力观;;语言智能;音乐智能;逻辑-数理智能;空间智能 ;身体动觉智能 ;自我认知智能 ;人际智能 ;自然观察智能;（二）多元智力理论的启示;;1、日常生活观察法 多给孩子提供丰富多彩的环境，在游戏、活动中发觉孩子的优势：孩子的爱好点在哪里？孩子对什么事情比较痴迷？;⊙在河边草地上打滚。⊙捏泥团。 ⊙用面粉捏小玩意儿。⊙采集青蛙卵 ⊙用花瓣制作香水。 ⊙在窗台上种水芹。 ⊙用硬纸板做面具。 ⊙用沙子堆城堡。 ⊙爬树。 ⊙在院子里挖个洞穴 ⊙养小动物 。;这个小测试里共有80道题。 每个题目都有五个选项——“非常符合”、“比较符合”、“说不清”、“不太符合”、“非常不符合” 。 请按照自己的实际情况与题目所描述的情形进行比较，然后选择最符合自己的选项。 答题纸如下所示：;1、写作能力高于／超出本年龄水平 2、善于编故事或讲故事、说笑话 3、善于记忆人名、地名、日期或其他琐事 4、喜欢字词游戏（如课本上的填字游戏） 5、喜欢看书 6、拼写或书写正确 7、喜欢不涉及实在乎义的顺口溜、双关语、绕口令 8、喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论） 9、词汇量丰富过本年龄水平 10、与人交流时较高程度依托语言;11、问诸多有关事物是怎样运营或发挥作用的问题 12、喜欢与数字打交道，如做与数字有关的工作或玩耍 13、喜欢数学课 14、感觉数学或科技游戏有趣 15、喜欢玩象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏 16、喜欢处理逻辑谜题、智力谜题 17、喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在 一起 18、喜欢在科学课上或自由玩耍时做试验 19、对与科学有关的话题感爱好 20、在逻辑思维方面（如：推理/论证）体现出众;21、描述的视觉图象清楚 22、读地图、表格、图表比读课文轻易 23、做诸多白日梦（白天幻想、遐想、走神） 24、喜欢艺术活动 25、擅长绘画 26、喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容 27、喜欢拼图、走迷宫或类似的形象活动 28、构建有趣的三维立体构造（如：垒高拼装玩具） 29、在阅读时从图画中得到的信息多出从文字中到的信息 30、喜欢在课本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画;31、在一项（多项）运动中的体现出众 32、在一种地方坐的时间长了，会乱动、颤抖、敲打、坐立不安 33、善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作 34、喜欢拆卸物品并按原样安装起来 35、用手去多角度触摸刚刚见到的东西 36、喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动 37、显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面 体现出良好的动作协调性 38、能用生动的动作体现自己（如手势、眼神、表情或其他身体动作） 39、当思索或工作时伴随不同的身体感觉（如：思索时眼球转动，写字 时手腕紧张劳累） 40、喜欢玩粘土或其他触觉型活动（如用手指画画）;41、当音乐听起来走调或在某方面烦人时能够觉察出来 42、能记住歌曲的旋律 43、歌唱嗓音好 44、演奏乐器、参加合唱 45、说话、活动有节奏感 46、无意地自己哼唱给自己听 47、学习或工作时有节奏地敲打桌子 48、对周围环境的声音敏感（如：屋顶的雨声） 49、当一曲音乐上演时反应主动 50、唱课外学来的歌曲;51、喜欢和同伴交往 52、似乎是天生的领袖 53、给有问题的朋友提供提议 54、看起来入时潇洒 55、俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团队中的一员 56、喜欢非正规地教育其他孩子 57、喜欢和其他孩子一起做游戏 58、有两个或更多亲密朋友 59、富有同情心或关心别人 60、是其别人谋求陪同地对象;61、显示出独立意识