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考试分析 青春叛逆 家长会流程 家校合作 正视青春期的叛逆 8年级上学期家长课程 8年级 青春期孩子的一般心理特点 1.自我意识形成并迅速发展。 2.独立性增强 3.感情的变化非常明显。 4.开始关注同龄人之间的交往。 5.成人感增强。 6.性意识的萌动与性别角色的深化。 青春期孩子的一般心理特点 首先，初中生的对抗性是对家长不正确的教育、不合理要求的对抗。 其次，初中生的对抗性是对父母家长式作风、地位不平等的对抗。 第三，初中生对抗性是对合理、正确的教育的错误对抗。 初中生逆反的详细体现 1、硬抵抗（外露型）——态度强硬、举止粗暴 　主动出击，直面顶撞。劝导不论对错都不接受。 2、软抵抗（内隐型）——漠不关心，淡漠相对 　　虚心接受，坚决不改。表面接受，行动我行我素。 3、情感迁移（极端型）——对抗迁移，易走极端 　　当面不对抗你，对抗别人、他物。 4、“心理断乳期”的叛逆（矛盾冲突型）——视关心、引导为多出 　“心理断乳期”是指孩子从心理上依附父母，到出现独立意识的变化，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 家长怎样看待孩子的逆反心理和逆反行为 逆反行为不是青春期的专利。 逆反不等于糟糕。 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 一. 首先家长应转变认识，从心理深处接受孩子生理和心理上的这种发展变化。认识到，这种变化，是孩子逐渐长大，逐渐走向成熟的正常现象。孩子大了，就不希望家长再用管教几岁小朋友的方式措施来管教约束自己，不喜欢家长再那样事无巨细，无微不至地关照自己；他们想显示自己的权力和能力，所以遇事就独断独行起来。为了预防家长的干预，就会有意疏远家长。疏远，并非“无情”而是渴望自立的体现。这种愿望，是孩子心理上的进步，应该肯定。 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 二.加强亲子沟通，多进行情感交流。 1、不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。 　　2、多陪孩子参加他们感爱好的活动。如：看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励他们多参加课外活动，在活动中呈现自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。　　3、学会倾听。父母与子女之间的沟通非常主要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。其实沟通更需要用耳、用心去听。能够说，倾听有时候是最佳的沟通方式。 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 三、尊重了解孩子。 　　青春叛逆阶段是独立性和依赖性并存的阶段，教师和家长应该尊重孩子特殊的心理需求。应该给孩子平等刊登意见的机会，并仔细考虑他们的意见。给他们一定的自主权。中学生确实已经有能力处理自己的某些事情，而且孩子究竟要脱离对成人的依附、走向独立的生活。所以，给孩子一定的自主权，不但有利于消除他们的逆反心理，还能够培养他们自立自主的能力，可谓一举两得。 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 四、改良自己的教育方式，尽量防止唠叨。 　　 有时，家长们为了让孩子听从自己的意见，经常反复强调，变为唠叨，这在母亲身上体现得更为明显，殊不知这么往往造成事与愿违。 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 五、调整期望值，减轻孩子压力　　 教师和家长希望孩子成才的心情是能够了解的，但是假如制定的目的过高，给孩子带来极大的精神压力，就轻易产生逆反心理。家长对子女的期望水平应符合学生的实际情况，对子女的教育和期望应采用适中的原则。 第一，“对众不责”。在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。 第二，“愧悔不责” 。假如孩子已经为自己的过失感到羞愧懊悔了，大人就不要责备孩子了。 第三，“暮夜不责” 。晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 六、选择恰当的教育时机。 第四，“正饮食不责”，即吃饭时不要责备孩子。这个时候责备孩子，很轻易造成孩子脾胃虚弱。 第五，“正欢庆不责”，即正在欢庆时不责备孩子。孩子尤其快乐的时候不要责备他。人快乐时，经脉处于通畅的状态，假如孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。 第六，“正悲忧不责”，即正在忧伤时不责备孩子。孩子哭的时候不要责备他。 第七，“疾病不责”，即孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 家长怎样看待孩子的逆反心理和行为？ 七、做学习型家长，与孩子共同成长 　　孩子在成长，父母不能停滞不前。家庭虽然没有讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；父母虽然没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师。身教无声更育人。有了学习型的家庭，才干为孩子发明相互关心、