“双减”背景下谈物理作业设计 论文 .pdfVIP

“双减”背景下谈物理作业设计 摘要：分析现有物理作业设计与布置“死”而“多”的弊端，提出 “双减”背景下物理作业设计与布置应有的特点。在做到 “减负增效” 的同时，又能达到培养学生创造能力和物理思维的目的，及进一步提升 科学态度与责任的核心素养。 关键词：物理作业差异性多样性实践性探究性 作业是教学过 的一个重要环节，教师通过作业反馈教学信息，检 查教学效果；学生通过作业吸收和巩固所学知识，并能将知识转化为基 本技能。在大力提倡 “双减”的今天，物理教师怎样设计物理作业，值 得深入细致的探究。物理作业设计既要能为学生“减负增效”，又要能 为学生的创新与发展奠定数理思维的基础，同时形成物理观念、科学态 度与责任意识。 一.现有物理作业设计与布置的弊端 长期以来，大量物理作业被视为 “课堂教学的延伸和补充”，其内 容设计却局限于学科知识范围，封闭僵化，远离学生实际生活和社会实 践。物理作业题型设置的方法、手段也很单一，强调死记硬背、重复模 仿和机械训练，而学生的困惑、创造能力、实践能力、科学态度与责任 则被忽略。大量的物理作业还严重地存在着强调格式统一化、规范化的 倾向，使物理作业千篇一律、工整规范，极具欣赏性，但却忽视了一