《统计基础》项目2任务2教案.pdfVIP

课题序号 6 授课班级 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 项目二(任务2) 名称 1.能说出统计资料的来源渠道；能举例说明原始资料的各类收集方式和收集 教学目标 方法。 2.能运用原始资料的收集方法搜集日常经济生活中的各类统计数据。 教学重点 原始资料的收集方法 教学难点 不同原始资料收集方法的比较 教学资源 PPT、习题集 课堂教学安排 教学环节及主要内容 师生活动 备 注 作业评讲、订正 教师：讲评作业、复 复习上次课的主要内容 习提问 学生：订正、反思， 一、提问引出新课： 巩固旧知 1.想了解班上同学对球类运动的喜爱程度，你将如何进行 资料的收集? 教师：阅读任务引 2.想了解本小区一周的天气情况，你认为可以采取什么方入，引出新课，指导 式比较准确? 学生阅读，讲授新 课。 二、新知学习内容： (一)新课内容导入 学生：思考、阅读并 阅读：任务引入——东莞中学2022年高校录取学生情况回答老师的提问。 思考：如何解决任务描述中的问题 (二)相关知识学习 1、统计资料的种类和来源 (1)资料种类： 教师：带领学生一起 ①原始资料：直接获取的资料 完成相关知识内容的 ②次级资料：间接获取的资料 学习 (2)来源： 从观察登记方式看 专门组织的统计调查 学生：跟随老师学习 科学试验、生产实验和交易活动 相关知识，完成老师 提出的任务要求 统计调查、科学试验、生产实验 接计资料的来最 以律用者的角度看 和交易活动(直接的统计数据) 别人训查或登记的数据 《间接的统计数据) 2、原始资料的特点和收集要求 (1)特点： ①优点：针对性强、真实性强 ②缺点：耗费大、带有主观性 (2)收集要求： ①确保准确性 ②确保全面性 3、原始资料的收集方法 (1)访问法 涵义：口头交谈向被调查者了解问题和情况。 特点：适应性强、成本大 (2)观察法 涵义：在调查现场进行实地考察，记录正在发生的市场行为 教师：根据相关知识 或状况。 学习，引导学生解答 特点：取得的资料更加贴近实际，但取得表面资料，对调 任务描述中的问题。 查者要求高 (3)实验法 涵义：通过实验，在有控制的条件下得到观测结果。