《统计基础》项目2任务3教案.pdfVIP

课题序号 7 授课班级 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 项目二(任务3) 名称 1.能说出次级资料的含义和优缺点；能辨别原始资料与次级资料；能举例说明 次级资料的不同来源渠道和收集方法。 教学目标 2.能根据不同的研究需求选择不同的来源渠道收集次级资料，学会收集次级 资料的基本技能和方法。 教学重点 次级资料的收集方法 教学难点 不同次级资料收集方法的比较 教学资源 PPT、习题集 课堂教学安排 教学环节及主要内容 师生活动 备 注 作业评讲、订正 教师：讲评作业、复 复习上次课的主要内容 习提问 学生：订正、反思， 一、提问引出新课： 巩固旧知 1.要了解全国发行的报刊杂志有多少，你觉得可以怎么进 行资料搜集? 教师：阅读任务引 2.想了解我国某地的行政区划情况，你认为可以采取什么入，引出新课，指导 方式获得有关资料? 学生阅读，讲授新 课。 二、新知学习内容： (一)新课内容导入 学生：思考、阅读并 阅读：任务引入——我急需那篇文章中提到的经典案例 回答老师的提问。 思考：如何解决任务描述中的问题 (二)相关知识学习 1、次级资料的概述 (1)涵义： 教师：带领学生一起 通过一定渠道获取别人调查或科学试验所取得的统计资 完成相关知识内容的 料。 学习 (2)特点： 原始资料与次级资料的比较 学生：跟随老师学习 比较项目 原始资料 次级资料 相关知识，完成老师 收集人 研究者 其他人 提出的任务要求 收集目的 为解决当前问题 为解决其他问题 信息来源 访间、观察、试验 购买、网络、书籍 收集过程 较为复杂 迅速而简便 收集费用 高 相对很低 收集时间 长 短 (3)收集要求：(确保六性) ①真实性 ②及时性 ③同质性 ④完整性 ⑤经济性 ⑥针对性 2、次级资料的收集方式 (1)来源渠道 主要是由调查人员通过搜集多种文献资料，摘取现成数据，经 过整