“通感”修辞手法的学习_通感教案微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

“微课”教案 微课名称 通感修辞手法的学习 授课教师姓名 xxx xx 长安区韦曲街道九年制学校 联系方式 *********** 录制工具 录屏软件 微课设计简介（200字以内） 通感是一种修辞手法，相较于比喻、拟人、夸张等修辞手法，通感对学生来说要陌生许多。因此，对通感的认识是相当有必要的，本教学内容旨在让学生学会判断通感，并在此基础上初步运用通感。此微课以xxx的《荷塘月色》为范例，系统的学习“通感”这种修辞手法。 微课教学设计内容 教学目标 学会判断并初步掌握通感的使用技巧。 重点难点突破策略 通过讲授法、比较分析法认识通感。 教学过程 什么是通感？通感是把不同感官的感觉沟通起来，借xx引起感觉转移，“以感觉写感觉”。xxx先生曾下过一个定义：“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打动或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”简单的说，感官感觉虽然功能和活动范围不同，但同时又会相互影响。 在我们的日常生活中，称红色、黄色为暖色，绿色、蓝色、白色为冷色，这就赋予颜色以温度特点。我们称赞歌手的歌声圆润、甜脆，仿佛声音有了形状滋味的特点。我们赞美女孩长的真甜，味觉的“甜”来形容视觉，就是通感。含有通感印记的词语：xx、响亮（仿佛视觉和听