部编版二年级语文上册第3单元大单元整体作业设计（教案配套）.docxVIP

第三单元 童年那些事 【轻轻告诉你】 咦，大象有多重？ 唉，画儿弄脏了！ 天，这封信该怎么写？ 啊呀，妈妈竟然先睡了。 这些有趣的事儿， 每天都在， 悄悄地，悄悄地，发生。 用心感受， 生活真美妙！ 任务 内容 说说谁的 办法好 1.认识14个生字，会写“称、柱”等10个生字，会写“别人、一同”等12个词语。 2.正确、流利朗读课文。借助关键句，说出曹冲称象的过程。对比体会“才、到底”等词语表达效果。 3.讨论“谁的称象办法好”“谁是聪明的孩子”，乐于表达自己的想法。 一封信和 一幅画 1.认识25个生字，会写“评、奖”等20个生字，会写“出国、半年”等14个词语，积累一些动词、量词，会用“一边……一边……”说话。 2.读出人物语气，用上表达心情的关键词讲讲玲玲的故事，圈画提取文中关键信息，读读露西的信。 3.讨论交流“爸爸的话是什么意思”“露西的哪一封信更好”，懂得生活中要多动脑筋，多体谅他人。 4.学会写话的基本格式，会介绍自己喜欢的玩具。 告诉你， 我的故事 1.认识33个生字，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。 2.借助关键词，感受梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会与妈妈之间的美好的爱，同时懂得爱家，爱生活，爱读书，培养健康兴趣。 3.能按顺序介绍手工制作过程，能认真聆听别人的介绍，边听边记住主要信息。 【快乐学习吧】 任务活动一 说说谁的办法好 1.找找“聪明”的孩子 （1）预习。 根据预习单，自己读一读《曹冲称象》《小儿垂钓》和《王二小》。 第三单元 第三单元“说说谁的办法好”预习单 一、我会读课文 小朋友，课文读得怎么样了？现在有“正确”“流利”“有感情”三颗星，你能得几颗星呢？ 《曹冲称象》 自评： ☆☆☆ 家长评： ☆☆☆ 同伴评：☆☆☆ 《小儿垂钓》 自评： ☆☆☆ 家长评： ☆☆☆ 同伴评：☆☆☆ 《王二小》 自评： ☆☆☆ 家长评： ☆☆☆ 同伴评：☆☆☆ 二、我会学生字 1.我读你听 第一组：称 秤 第二组：柱 杆 根 第三组：砍 止 第四组：议论 重量 2.我来教你学生字 今天我想教你学习生字（ ），我是这样学的： 。 (制作建议：字体变大，要求与评价内容不同颜色呈现。） ※小钥匙※ 自己多读几遍，遇到不认识的字查查字典。主动读给爸爸妈妈和小伙伴听。相信你一定很棒。 （2）投票。 这三个孩子，你最喜欢哪一个？把你的理由说给小伙伴听一听。 ※小钥匙※ 如果读不懂《小儿垂钓》，可以找找古诗视频来看一看，听一听，想想这个小儿是个怎样的小朋友。还可以找一找《歌唱二小放牛郎》的歌曲来听一听。 你能得到几个大拇指？ 投票了。 投票了，还看了《小儿垂钓》视频。 投票了，看了《小儿垂钓》视频，听了《歌唱二小放牛郎》。 2.谁有办法称大象 （1）我来说说大象。 课文中说：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 请小朋友像这样来说说这头大象。写一句话。 ※小钥匙※ 身子除了像墙，还像什么？腿除了像柱子，还像什么？大象的耳朵、鼻子、牙齿呢？小朋友们都可以看一看，想一想，写一写。 你能得到几个小象玩具呢？ 第一个：会把大象比作什么 （ ） 第二个：还会用好数量词 （ ） （2）读读“官员们的“议论”。 这么大的象，到底有多重呢？ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ 读正确： 读正确、读通顺： 读出疑问的语气： （3）曹冲称象有办法 请你读读课文，找找曹冲称象的办法，再把下面的文字、图片连一连。连完之后再给图片排排顺序。 （ ） （ ） （ ） （ ） 赶象上船 在船舷上做记号 把大象赶上岸 称石头重量往船上装石头 ※小钥匙※ 一边读课文，一边划一划写曹冲称象的句子。再想一想，曹冲分几步称象的。注意这些词语：“……再……然后……” 试着把曹冲称象的过程说给同伴听一听，互相评一评。 声音响亮 ☆ 声音响亮、过程清楚 ☆☆ 声音响亮、过程清楚、讲得连贯 ☆☆☆ 3.4.不一样的“称象”。（选做） （1）和爸爸妈妈一起读读（听听）下面这个关于“称象”的故事。你更喜欢哪一个？（文章见