“双减”背景下数学课堂教学策略的认识 论文 .pdfVIP

“双减”背景下数学课堂教学策略的认识 摘要：针对目前义务教育阶段学生过重的作业负担，国家提出了 “双减”政 策，但 目的还是为了提质增效，如何做到这点，是每位一线教育工作者都要研究 与思考的问题。笔者结合自己的教学实际，认为在数学课堂应当做好这几个方面： 一是增强学生的学习 力；二是增强学生的自信心；三是培养学生良好的学习习 惯。 关键词：“双减、提质增效、学习 力、自信心、学习习惯 引言：2021年7月中共中央办公厅 国务院办公厅印发 《关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见），《意见》 明确指出，全面压减作业总量和时长减轻学生过重作业负担，要求学校健全教学 管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率，提升课堂教 学质量。这就要求教师在课堂教学上下功夫，因此，本人结合自己的教学实际，就 在“双减”政策下如何做到提质增效，谈谈自己对数学课堂教学策略的几点认识。 一、 注重学生自学，增强学习能力 新课标要求：教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人 获得必 需的数学知识；不同的人在数学上得到不同的发展，强调学生是学习的主人，指 出自主探索和合