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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班数学课教案推荐7篇  小班数学课教案篇1  一、活动目标：  1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。  2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。  3、激发学习数学的爱好。  二、活动预备：  1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)  2、兔妈妈胸饰。  三、活动过程：  1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。  老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。  老师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗?”  老师：“我们带点什么去好呢?”  游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伙伴，最末要说出做的是什么外形的夹心饼干。  2、引起幼儿玩“修路”游戏的爱好。  老师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”  3、幼儿“修路”，辨知图形。  老师先带领幼儿观测一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。  3、尝试组合图形。  启发幼儿想方法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。  4、游戏“踩石头”。  老师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的“石头”并说出这是什么外形。“  5、到兔奶奶家，结束活动。  小班数学课教案篇2  活动目标：  1、尝试根据纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的进展。  2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的欢乐。  活动预备:  1、故事画面。  2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。  活动过程：  一、了解故事名称  1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。  2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。  二、按故事线索参加争论  (一)小老鼠发觉了纽扣  1、看看说说纽扣什么样。(老师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)  2、掉了纽扣的伙伴肯定很焦急，该怎么办呢?  (二)小老鼠去问小狗  1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?  2、发觉纽扣不是小狗的。  3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。感谢你!  4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的伙伴“谁掉了白色的纽扣?”  (三)小老鼠去问小兔  1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?  2、发觉颜色相同，但是外形不同，不是小兔的。  3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。感谢你!  4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的伙伴“谁掉了白色的圆形纽扣?  (四)小老鼠去问蟋??  1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?  2、发觉虽然颜色和外形相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。  3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。感谢你!”  4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的伙伴“谁掉了白色的圆形大纽扣?”  (五)小老鼠去问大象  1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”  2、虽然颜色、外形和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。  3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。感谢你!”  三、归纳提升，破解悬念  1、动物们都情愿援助小老鼠一起去找纽扣的失主。  2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”  3、大家正在查找时，发觉小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。  4、共同比对，重复特征，发觉这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。  四、操作尝试，迁移运用  1、小老鼠想：我的伙伴们都掉了纽扣，让我再来援助他们找回纽扣吧。  2、运用操作材料进行匹配。  3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?  小班数学课教案篇3  设计背景