“等额本息”分期付款模型_《等额本息分期付款模型》教学设计+高中数学+雁塔区+市第四十六中学+王俭妮.docVIP

高中数学微课教学设计 　 课题 “等额本息”分期付款模型 设计者 王俭妮（西安市第四十六中学） 来源 北师大版：必修5第一章第四节《数列在日常经济生活中的应用》（第二课时） 设计时间 2020年8月 录制方式 Camtasia录屏软件、平板电脑 时长 7分59 秒 设计理念 ?数学建模是高中数学六大核心素养之一，新的教材把数学建模单独编写，比较系统地学习数学建模的过程------即对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题。在数学建模的教学中，对教师的能力要求将会提高，教师在教学中要逐步培养学生建模意识、分析问题、解决问题的能力。另外，学生对实际应用题这部分知识点接受和掌握比较困难。鉴于此，我设计了这节等比数列模型的实际应用。本节课设计遵循“以生为本”的原则，以创设分期付款买电脑的问题情境引入，具有趣味性、开放性、引起学生的思考，根据资金的复利公式、数列的相关计算，分析“等额本息”分期付款的原理，共同推导出每期付款金额及相应的计算公式，并会简单应用。 教材分析 本节选自北师大版高中数学必修5第一章《数列》第四节《数列在日常经济生活中的应用》，本节课是第2课时的内容。等比数列的应用在生活中非常广泛，如存款、贷款、产值增长率等。因此，学好本节课有助于巩固等比数列相关知识和提高学生分析与解决关于分期付款实际问题的能力。 学情分析 授课对象是高二年级学生